教育改革推动者需建立科学的共识意识——由河北省涿鹿县教科局局长辞职引发的思考

2016年7月,河北省张家口涿鹿县教科局局长郝金伦因"三疑三探"教改实验受阻而辞职一事引起全社会关注。这一事件中,涿鹿县教改没有在家长、教师和学生等教改相关主体间达成关于改革的基本共识,不能取得这些主体的认可和支持是其难以为继的原因之一。可见,意识对实践具有重要的指导作用。为了促进教改共识达成,教育改革推动者亟需建立科学的共识意识。从此次事件来看,应充分认识到:教育改革是涉及多主体利益和行为的活动,需赢得相关主体的认可和支持;教育改革共识需由相关主体通过对话协商达成;教育改革共识需基于一定的理性基础达成。要确立科学的共识意识,他们还要做到正视教育改革的复杂性,悦纳问题;尊重教改相关主体的主体性;在教育改革实践中完善共识意识。

教育改革不能“瞎折腾”——以河北涿鹿县教育改革为例探讨“真教育”

真教育提倡的是真说教育、真爱教育、真改革教育和真发展教育。还是以河北省涿鹿县教科局原局长郝金伦的一场教育改革为例，探讨一下真教育改革该如何求真吧！据报道，郝金伦担任涿鹿县教科局局长后，即在全县开展了一场相当前卫而有所谓素质教育色彩的“三疑三探”的教育与改革。2014年5 月22 日，涿鹿县教科局发布《关于深化教育教学改革工作的实施方案》（下称《方案》），提出在涿鹿推广学习力提升技术，思维可视化技术，元认知心理干预技术，学习方法指导及“三疑三探”课堂教学模式等五项技术。

涿鹿县农业水价综合改革试点框架设计与实施

2014年10月受涿鹿县水务局委托．由河北省水利技术试验推广中心承担《涿鹿县农业水价综合改革试点实施方案》（以下简称“方案”）的编制任务，根据国家发展改革委、财政部、水利部、农业部《关于印发深化农业水价综合改革试点实施方案的通知》（发改价格[2014]2271号）要求．结合涿鹿县水价改革存在的实际问题．按照“先建机制．再建工程”的水利改革思路．坚持供给与需求统筹考虑．坚持政府作用和市场机制两手协同发力．从适当提高农业水价、加强需求管理、拓宽资金渠道、推动结构调整和提高农技水平等方面人手．以促进农业节水增效为目标、以完善农业水价形成机制为核心、以创新体制机制为动力，因地制宜、综合施策，按照“积极稳妥、分类施策，政策引导、创新机制，试点先行、节水增效”的原则，着力深化农业水价综合改革试点．探索形成可复制易推广的改革模式．为全面推进农业水价综合改革积累经验、奠定基础。经过1年多的建设实施．效果良好．2015年6月通过国家的验收．目前运行正常、

河北·涿鹿县杏扁产业带动10万农民增收

本刊讯近年来，河北省张家口市涿鹿县立足地域优势，加大杏扁产业结构调整力度，不断突破杏扁产业发展瓶颈，延伸产业链条，使杏扁产业快速发展成为一项富民增收的主导产业。到2012年，涿鹿县杏扁种植面积达4．33万hm2，占全县经济林面积的60％，杏扁产量1．3万t，产值达到1.8亿元。涿鹿县委、县政府把发展杏扁产业作为农民增收重要途径来抓，围绕京津风沙源治理、退耕还林工程的实施，不断调整种植结构，实现了杏扁科学化、规模化种植，形成了辉耀镇十里经济坡、矾山镇等万亩以上杏扁种植基地6个。为了破解杏扁花期霜冻这一制约杏扁产业发展的瓶颈，制订了“杏扁防霜冻应急预案”，在全县范围内开展“防除杏扁花期霜冻综合技术示范与推广”项目，最大程度地降低了霜冻危害。在新品种改良上，

涿鹿县土地利用结构变化分析

土地利用结构变化是区域变化的重要组成部分,是短时期内人类活动对自然环境改造的显著表现形式。随着社会经济的发展及人口的持续增长,涿鹿县土地利用结构发生的变化比较显著。以土地统计资料为依据,对涿鹿县2000—2008年的土地利用变化过程从土地利用数量、土地质量、土地利用程度变化等方面进行了全面分析。结果表明:土地利用结构变化明显;土地利用变化速度较慢;土地利用程度较低,土地利用处于发展期;人类活动对土地利用格局有较为明显的影响。

冀西北盆地葡萄种植区风沙防治技术研究——以涿鹿县为例

涿鹿县为"中国葡萄之乡",但种植葡萄过程中反复埋挖葡萄藤破坏了土壤表面结构,极易引起风沙灾害。为此,对冀西北盆地葡萄种植区一些常见的风沙防治技术进行了研究,分析和评价了其风沙防治的效果,并系统研究了薤白的人工建群技术及利用葡萄伴生地被植物错季占位、延长地表覆盖时间的防沙途径,创建了葡萄园间作薤白防治风沙的生态经济模式。研究结果表明,葡萄园间作薤白模式可以有效地控制风沙灾害,使生态环境得到保护,农民通过间作薤白增收,生态效益和经济效益显著,推广应用前景广阔。

环首都绿色经济圈建设中的县域财政问题研究——以河北省涿鹿县为例

涿鹿县是被列入环首都绿色经济圈建设的14个县区之一。环首都经济圈建设财政怎么办、怎么干是摆在“环县”财政面前的一项重大课题。本文结合涿鹿县财政实际谈点粗浅看法，目的是起到抛砖引玉作用，助推“环首建设”财政改革和发展。

河北涿鹿县黄帝城发现一座东汉墓

2006年8月,张家口市文物考古研究所考古队在涿鹿县故城(黄帝城)清理了一座已暴露在外的汉代墓葬,出土了陶器、铜器等随葬品,从墓葬形制及出土器物看,应为东汉时期的一般贵族墓。

对涿鹿县节水和水资源利用的探讨

涿鹿县地处太行山北缘和燕山南部余脉之间,特殊的自然地理条件导致涿鹿县水资源供需矛盾非常突出。本文根据涿鹿县水资源特点,从构建现代管理体制、加强基础设施建设、采用先进农业节水技术、加强水土保持及宣传等方面探讨了涿鹿县节水和水资源利用方式,这对促进涿鹿县的社会经济发展具有十分重要的现实意义。

涿鹿县悠悠枣产业化及其发展

1悠悠枣的选育过程 悠悠枣是河北省涿鹿县独有的地方优良鲜食枣品种，已有300多年树龄的枣树还有30余株，树龄在20a以上的盛果期树8.3万株。保存完好的最古老枣树的主干基部干周长达252cm、胸部干周长185cm。成为涿鹿县的“树王”。

涿鹿县发现明末铁火器

涿鹿县发现明末铁火器１９９５年８月，涿鹿县五堡镇广恩屯村在维修该村观音殿时，于圣台下发现一批铁火器。其中，前装式火炮１４件，三管火枪５９件，雷１０枚，散弹１００多公斤。县文管所经过现场调查后，全部运回收藏。现将出土火器作如下介绍：火炮分四式：Ⅰ式（图...

尝试教学理念下创新小学语文课堂教学改革——以河北省涿鹿县武家沟学区为例

＂学生能尝试,尝试能成功,成功能创新＂是尝试教育的理论核心。＂先学后教,先思后导,先行后知＂是尝试教学方法的理念核心。尝试教学法有利于诱使学生自学课本,充分发挥学生学习的自主性;有利于调动教师的教学教研积极性,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神和创新能力。尝试教育的理论核心和尝试教学方法的理念核心为创新小学语文课堂教学改革提供了强有力的理论支撑。

找准路径勇破难题——浅谈涿鹿县东小庄镇农业供给侧结构性改革

东小庄镇地处涿鹿县城东部,总面积58.23平方公里,耕地4.5万亩,是典型的农业乡镇。近两年,该镇主导种植的玉米和酒用葡萄等农产品市场持续低迷,农民丰产不丰收。农业乡镇如何走出困境,实现跨越?近年来,该镇党委、政府深挖内力,广寻外力,举全镇之力推动农业供给侧结构性改革,既增加了农民收入,又缓解了秸秆禁烧压力。

新制度主义理论视角下的教育教学改革——对涿鹿县和杜郎口中学的案例分析

教改是学校教育教学改革，它是以教学改革为核心和推动，涉及管理体制、评价体系、考试制度和招生录取等方面的改革。涿鹿县和杜郎口中学是近年来我国基础教育改革的“明星”，各有成败得失。具体而言，杜郎口中学教改的成功掀起了改革的热潮，其教学模式受到众多学校的效仿。

涿鹿县研究应用玉米螟性信息素防治玉米螟的历史与现状

回顾了亚洲玉米螟在涿鹿县的发生与防治历史,总结了玉米螟大发生原因及防控经验。阐述了涿鹿县20 a来研究应用性信息素防治亚洲玉米螟的历史过程和研究成果,提出了当前性诱剂应用推广面临的新课题。

涿鹿县葡萄种植的气候条件分析

文章主要通过对涿鹿县的气候条件与葡萄生长发育所需要的气候条件进行对比分析,得出涿鹿县气候适宜葡萄的生长。并结合本地的实际情况,对影响葡萄种植的气候开展探讨,同时给出了一些有关葡萄种植的建议,以提高涿鹿县葡萄的产量与品质。

涿鹿县大河南镇岔道河村泥石流沟的成因

1区域自然地理条件岔道河泥石流沟勘查区位于张家口市涿鹿县大河南镇岔道河村，行政区划隶属于涿鹿县大河南乡，北距涿鹿县城70kin，西距蔚县县城43kin，距大河南镇17．5kin，由于勘查区地处中山区，开发程度较低，出人仅有一条单向断头路，交通十分不便。