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碘-淀粉体系显色光度法检测水体中铜离子
1
作者
韩福
万诚文
赵秋伶
《山东化工》
CAS
2022年第16期136-139,共4页
建立了碘-淀粉络合物显色体系分光光度法测定水样中铜离子含量。该方法基于铜(Ⅱ)离子与碘离子发生氧化还原反应生成碘单质,其与可溶性淀粉结合形成碘-淀粉蓝色络合物,在波长560 nm有最大吸收峰,测定560 nm的吸光度与铜离子浓度的线性关...
建立了碘-淀粉络合物显色体系分光光度法测定水样中铜离子含量。该方法基于铜(Ⅱ)离子与碘离子发生氧化还原反应生成碘单质,其与可溶性淀粉结合形成碘-淀粉蓝色络合物,在波长560 nm有最大吸收峰,测定560 nm的吸光度与铜离子浓度的线性关系,确定铜含量及检出限。考察了酸及用量、反应时间、碘离子浓度及淀粉浓度对检测的影响。结果表明:所建立的方法对铜离子检测有较高灵敏度,检测限为0.17 mg/L,线性范围为0.4~3.2 mg/L,能用于实际样品检测,检测结果与国标法一致。在饮用水等水样中进行添加回收实验,平均回收率为95.5%~105.0%,相对标准偏差(RSD)为2.4%~6.5%,符合检测需求。该方法简单、方便、成本低,有可视化的检测结果,适用于环境水样中铜离子的现场快速检测。
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关键词
碘
-
淀粉
络合物
铜离子
分光光度法
可视化检测
下载PDF
职称材料
淀粉检测实验中的意外收获
2
作者
方贤敏
王丙雷
《中学生物学》
2010年第5期38-40,共3页
叙述了在淀粉检测实验中的意外现象,以及教师针对意外现象开展继续探究的实验过程。
关键词
直链
淀粉
支链
淀粉
类
淀粉
淀粉-碘络合物
生物学实验
下载PDF
职称材料
再谈“淀粉遇碘变蓝的原理及加热不变蓝冷却后又恢复变蓝”
被引量:
4
3
作者
李永明
《生物学通报》
2015年第8期8-9,共2页
探究温度对淀粉酶活性的影响时,用碘液检查淀粉是否存在,向装有沸水的试管中滴加碘液后,试管内并不是蓝色,而是呈半透明的胶体状,冷却后变蓝。直链淀粉在水溶液单独存在时,可能以无规则卷曲形式存在;加入碘液后,在配位键作用下直链淀粉...
探究温度对淀粉酶活性的影响时,用碘液检查淀粉是否存在,向装有沸水的试管中滴加碘液后,试管内并不是蓝色,而是呈半透明的胶体状,冷却后变蓝。直链淀粉在水溶液单独存在时,可能以无规则卷曲形式存在;加入碘液后,在配位键作用下直链淀粉与碘分子可形成深蓝色的淀粉-碘络合物,可吸收除蓝光以外的其他可见光,从而使溶液呈现出蓝色。热运动使螺旋卷曲的淀粉分子伸长,无法形成成串的淀粉-碘分子络合物,蓝色消失;冷却后淀粉恢复螺旋卷曲状,再次与碘分子形成成串的淀粉-碘络合物,溶液再次呈现出蓝色。
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关键词
淀粉
遇
碘
变蓝
配位键
淀粉-碘络合物
恢复螺旋卷曲
下载PDF
职称材料
酸化KI淀粉溶液何以不出现蓝色?
4
作者
田博文
《中学化学教学参考》
2019年第21期77-78,共2页
在空气中酸化KI的淀粉溶液生成的碘,有别于用单质碘配成的碘水中的碘,前者是碘三负离子(I3^-),后者是I2的分子;前者遇淀粉显紫色,后者遇淀粉显蓝色。又鉴于反应的复杂性,本内容不适合中学生科学探究,建议教材和教师教学删去这个科学探...
在空气中酸化KI的淀粉溶液生成的碘,有别于用单质碘配成的碘水中的碘,前者是碘三负离子(I3^-),后者是I2的分子;前者遇淀粉显紫色,后者遇淀粉显蓝色。又鉴于反应的复杂性,本内容不适合中学生科学探究,建议教材和教师教学删去这个科学探究内容。
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关键词
淀粉
溶液
酸化
碘
-
淀粉
蓝色
络合物
碘
-
淀粉
紫色
络合物
碘
分子(I2)
碘
三离子(I3^
-
)
原文传递
题名
碘-淀粉体系显色光度法检测水体中铜离子
1
作者
韩福
万诚文
赵秋伶
机构
辽宁科技学院生物医药与化学工程学院
出处
《山东化工》
CAS
2022年第16期136-139,共4页
基金
国家自然科学基金(No.21702086)
大学生创新创业训练(D202110101443239236)项目资助。
文摘
建立了碘-淀粉络合物显色体系分光光度法测定水样中铜离子含量。该方法基于铜(Ⅱ)离子与碘离子发生氧化还原反应生成碘单质,其与可溶性淀粉结合形成碘-淀粉蓝色络合物,在波长560 nm有最大吸收峰,测定560 nm的吸光度与铜离子浓度的线性关系,确定铜含量及检出限。考察了酸及用量、反应时间、碘离子浓度及淀粉浓度对检测的影响。结果表明:所建立的方法对铜离子检测有较高灵敏度,检测限为0.17 mg/L,线性范围为0.4~3.2 mg/L,能用于实际样品检测,检测结果与国标法一致。在饮用水等水样中进行添加回收实验,平均回收率为95.5%~105.0%,相对标准偏差(RSD)为2.4%~6.5%,符合检测需求。该方法简单、方便、成本低,有可视化的检测结果,适用于环境水样中铜离子的现场快速检测。
关键词
碘
-
淀粉
络合物
铜离子
分光光度法
可视化检测
Keywords
iodine starch complex
copper ion
spectrophotometry
visual detection
分类号
O657.3 [理学—分析化学]
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职称材料
题名
淀粉检测实验中的意外收获
2
作者
方贤敏
王丙雷
机构
安徽省六安市迎河中学
安徽省六安市寿县第一中学
出处
《中学生物学》
2010年第5期38-40,共3页
文摘
叙述了在淀粉检测实验中的意外现象,以及教师针对意外现象开展继续探究的实验过程。
关键词
直链
淀粉
支链
淀粉
类
淀粉
淀粉-碘络合物
生物学实验
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
再谈“淀粉遇碘变蓝的原理及加热不变蓝冷却后又恢复变蓝”
被引量:
4
3
作者
李永明
机构
内蒙古鄂尔多斯市第一中学
出处
《生物学通报》
2015年第8期8-9,共2页
文摘
探究温度对淀粉酶活性的影响时,用碘液检查淀粉是否存在,向装有沸水的试管中滴加碘液后,试管内并不是蓝色,而是呈半透明的胶体状,冷却后变蓝。直链淀粉在水溶液单独存在时,可能以无规则卷曲形式存在;加入碘液后,在配位键作用下直链淀粉与碘分子可形成深蓝色的淀粉-碘络合物,可吸收除蓝光以外的其他可见光,从而使溶液呈现出蓝色。热运动使螺旋卷曲的淀粉分子伸长,无法形成成串的淀粉-碘分子络合物,蓝色消失;冷却后淀粉恢复螺旋卷曲状,再次与碘分子形成成串的淀粉-碘络合物,溶液再次呈现出蓝色。
关键词
淀粉
遇
碘
变蓝
配位键
淀粉-碘络合物
恢复螺旋卷曲
分类号
Q5 [生物学—生物化学]
下载PDF
职称材料
题名
酸化KI淀粉溶液何以不出现蓝色?
4
作者
田博文
机构
重庆巴蜀中学
出处
《中学化学教学参考》
2019年第21期77-78,共2页
文摘
在空气中酸化KI的淀粉溶液生成的碘,有别于用单质碘配成的碘水中的碘,前者是碘三负离子(I3^-),后者是I2的分子;前者遇淀粉显紫色,后者遇淀粉显蓝色。又鉴于反应的复杂性,本内容不适合中学生科学探究,建议教材和教师教学删去这个科学探究内容。
关键词
淀粉
溶液
酸化
碘
-
淀粉
蓝色
络合物
碘
-
淀粉
紫色
络合物
碘
分子(I2)
碘
三离子(I3^
-
)
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
碘-淀粉体系显色光度法检测水体中铜离子
韩福
万诚文
赵秋伶
《山东化工》
CAS
2022
0
下载PDF
职称材料
2
淀粉检测实验中的意外收获
方贤敏
王丙雷
《中学生物学》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
再谈“淀粉遇碘变蓝的原理及加热不变蓝冷却后又恢复变蓝”
李永明
《生物学通报》
2015
4
下载PDF
职称材料
4
酸化KI淀粉溶液何以不出现蓝色?
田博文
《中学化学教学参考》
2019
0
原文传递
已选择
0
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