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浅谈小学低年级数学有效的合作学习
1
作者
陈燕
《名师在线》
2017年第8期70-,共1页
合作交流是学习数学的重要方式。在课上实行小组合作学习,能够实现以'优'带'莠','优''莠'互补,能有效促进学生知识的建构。如何实现低年级数学的有效合作学习,笔者从淡化分工、自主探索、明确方法、恰...
合作交流是学习数学的重要方式。在课上实行小组合作学习,能够实现以'优'带'莠','优''莠'互补,能有效促进学生知识的建构。如何实现低年级数学的有效合作学习,笔者从淡化分工、自主探索、明确方法、恰当评价几个方面具体阐述了自己的看法。
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关键词
淡化分工
自主探索
明确方法
恰当评价
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题名
浅谈小学低年级数学有效的合作学习
1
作者
陈燕
机构
江苏省启东市新安小学
出处
《名师在线》
2017年第8期70-,共1页
文摘
合作交流是学习数学的重要方式。在课上实行小组合作学习,能够实现以'优'带'莠','优''莠'互补,能有效促进学生知识的建构。如何实现低年级数学的有效合作学习,笔者从淡化分工、自主探索、明确方法、恰当评价几个方面具体阐述了自己的看法。
关键词
淡化分工
自主探索
明确方法
恰当评价
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈小学低年级数学有效的合作学习
陈燕
《名师在线》
2017
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