新课程新理念下的语文教学改革——略谈“简化头绪”与“淡化知识”

新课程理念强调整体推进 ,简化头绪 ,突出重点 ;同时也强调整体感知 ,淡化知识。在具体操作当中 ,出现了一些误区。要使语文教学走上健康的轨道 ,必须做到 :从整体出发 ,找到一个能牵一发而动全身的切入口 ,从而确立主头绪 ,并通过它传授最精要的具有内在联系的知识 ;找准触发点 ,激发学生的内在动力 ,进行发散思维 ,迁移生活经验 ;在教学过程中 ,抓住文章的特点 ,强调整体意识 。

淡化知识 重在探究体验

新课程改革中知识目标应放在低位,更应该突出过程与方法、情感态度与价值观的目标达成,把科学知识和其他教学材料都当作帮助学生形成良好科学素养和促进学生发展的手段,围绕帮助学生形成良好的科学素养和促进学生发展来设计过程和开展过程,来获得巨大的教育价值。

浅谈初中语文教学之语法教学

“初中语文教师埋怨小学语文教师,高中语文教师更埋怨初中语文教师”,这句话一针见血指出当前语文教学中存在的普遍问题——初中语文教学与小学语文教学、高中语文教学的脱节问题。初高中语文教学脱节中影响最大的就是现代汉语语法知识的脱节。无论是高中语文老师还是初中语文老师,对学生“文言虚词、特殊句型、词类活用”等“语法知识”都不满意,尤其是高中语文教师的不满意。无论是初中生还是高中生,对“语法知识”的学习都有较大的难度。“病句”“阅读技巧”“写作”其实都涉及到了语法知识,由于语法知识教学的淡化初中生、高中生的学习难度都加大了。