酒店管理专业“淡工旺学、工学结合”培训课程设置与实践

本文从人才培养模式的角度入手,以优化高职酒店专业人才培养模式为目的,阐述了"淡工旺学、工学结合"培训课程体系设置的基本原则及实践结果。课程设置坚持"厚基础、宽学科、重实践、高素质"的原则,构建综合的知识、能力、技能与素质的培训课程体系,从而提高人才培养质量,满足企业对高职学生专业知识、岗位技能的要求。

校企联动“旺工淡学、工学交替”的人才培养模式研究与实践——以益阳职业技术学院汽车制造与试验技术专业为例

工学结合是职业教育人才培养的理念,高职院校探索适应市场需求的人才培养模式,切实提高人才培养质量是当务之急。本文搭建起“旺工淡学、工学交替”的人才培养架构,创新“123456”特色人才培养模式,提高学生的职业综合素养,解决企业用人困难问题,从而实现学校、学生、用人单位三方共赢。

乡村振兴背景下农业类高职院校全日制社会人员作物生产技能“旺工淡学”错峰教学方案探究

以作物生产技术课程教学实施为例,开展了教学内容、教学目标,尤其是教学流程的精心设计。该课程借助网络课程平台、虚拟实训平台和学习成效测评系统等在线资源实施教学,同时依据农时农事、生产环节,实施“旺工淡学”错峰教学。“旺”季以企业实践为主,“淡”季以学校教学为主,工作日通过网络平台在线学习,周末、节假日或晚间到学校或企业教学场所集中学习,满足学生学习地点不同、学习时间和学习精力有限等问题的教学需求。该研究为农业高职院校培养学生的农作物生产技能提供了参考和借鉴。

酒店管理专业的旺工淡学与企业预备队培养——三亚城市职业学院人才培养模式探索与实践

随着旅游行业的发展,企业＂用工荒＂与学校毕业生的＂就业难＂形成了反差和矛盾,究其原因,主要是高校人才培养与企业的用人要求存在差距。只有改革人才培养模式,缩小供需错位,才能满足社会需求、提升高校人才培养水平。

高职高专旺工淡学培养模式的实践与研究

目前各高等职业院校都在大力加强内涵建设,积极探索工学结合、工学交替的多种形式和实现途径,努力提高人才培养的质量,满足企业对高职学生的软件和硬件要求。苏州工业园区职业技术学院旅游管理专业在实践中形成了"旺工淡学"的工学交替教育模式,既能很好满足企业需要,也能让学生学习和实践两不误,取得了较好的效果。

生物制药技术专业“旺工淡学、岗位轮替”人才培养模式的构建

通过调研岗位需求,分析工作过程和工作任务、确立人才培养目标、改革人才培养方案、建设师资队伍、推进校企合作、建立实训基地等一系列的教学改革措施,建立"旺工淡学、岗位轮替"人才培养模式,实现生物制药技术专业高端技能型专门人才的培养目标,并针对改革中遇到的问题,提出相应的对策。

高职高专的“旺工淡学,工学交替”人才培养模式探究——以三亚城市职业学院市场营销专业为例

目前高职高专院校积极进行新的人才培养模式的探索，以适应市场人才需求，提高人才培养质量，“旺工淡学，工学交替”的人才培养模式有利于提高学生的职业素养，解决企业用人难问题，提高学校教育教学能力，从而实现学生、用人单位和学校的三方共赢。

“旺工淡学”校企合作育人模式的关键及其路径——以三亚理工职业学院酒店管理专业为例

酒店行业的人才流动较大,酒店专业学生选择本行的比重不高,而酒店行业的人才需求巨大,校企合作是高职院校培养人才的有效途径,但在具体的实施过程中仍然存在诸多问题。文章通过三亚理工职业学院酒店管理专业"旺工淡学"校企合作育人模式的构建和实践,探索校企合作的有效路径。

“旺工淡学”背景下旅游从业人员英语学习路径研究--以海南省为例

“旺工淡学,工学交替”人才培养模式的提出,是为了解决旅游淡旺季之间游客流动性大以及用工荒并存的人才潮汐问题。海南作为具备得天独厚旅游资源的大省,旅游淡旺季差别明显,且随着海南自由贸易港和海南国际旅游消费中心建设进程的不断加快,提升海南旅游从业人员的英语水平至关重要。本文以海南省为例,探究海南省旅游从业人员英语专业技能学习现状,并在“旺工淡学”背景下针对现状提出一系列解决方案,以供参考。

旅游酒店继续教育教学中瓶颈问题与解决策略探究

本文探讨旅游酒店成人继续教育,对国民素质的提升与社会经济转型的重要性。继续教育的战略意义日益凸显,本文以海南“旺工淡学”项目为例,提出解决继续教育瓶颈问题的五点策略:强化实践导向与工学结合、课程内容与时俱进、采用灵活教学方式激励学生、合理配置资源以增进教育公平,及思政教育与专业教育并重。这些策略旨在攻克现存难题,构建高效灵活的继续教育体系,为旅游酒店行业培育国际化、创新型人才,促进行业可持续发展。

旅游专业群校企合作、工学结合人才培养模式的改革与实践

高职旅游类专业想要适应区域经济与旅游企业发展的需要,想要培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的旅游专门人才,就需要通过深化校企合作,创新工学结合的形式来推进旅游专业群建设。要以旅游专业群专业建设为基础,创新"旺出淡归、工学交替"人才培养模式,构建底层共享、中层分立、高层互选的课程体系,组建由行、企、校共同参与的"混编"师资团队,创建集成、共享、开放、创新的实训体系。

面向海南自贸港建设的MTA人才“双跨融合”培养模式研究

发展专业学位研究生教育是主动服务创新型国家建设,为国家区域发展战略提供高层次应用型人才支撑的重要路径。海南省旅游管理硕士专业学位(以下简称“MTA”)人才培养应和海南自由贸易港“三区一中心”的重大战略同频共振,分类分层次培养具有地域化特色明显、专业能力与实践能力强、跨界融合与跨文化融合特性突出、能够创造性从事海南自由贸易港建设实际工作的高级应用型人才。针对海南省MTA人才培养中现存的问题,构建MTA双跨融合教育共同体,提出共育自贸港特色专业群、共建跨界融通课程体系、共享专业师资团队、共创生产实践平台、共筑分类分层次培养计划等MTA人才培养创新路径,实现教育链、人才链、产业链、创新链之间的有机融合。

创新“旺工淡学”旅游人才培养新模式 为国际旅游消费中心建设集聚磅礴力量

习近平总书记在"4·13"重要讲话中强调"事业因人才而兴,人才因事业而聚""在深化人才发展体制机制改革上有突破,实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,创新人才培养支持机制"。建设海南自贸港,关键在人才。为此,省委制定印发了《百万人才进海南行动计划(2018-2025年)》,明确提出坚持"双轮驱动"战略,实施"更加开放的人才引进政策"和"更加积极的人才培养政策"。

基于灰色关联度分析的三亚市旅游业发展影响因素及对策研究

为促进三亚旅游业发展,更好发挥旅游业对三亚市经济发展的推动作用并提供政策参考,本文运用灰色关联度分析法对三亚市2012—2020年旅游产业数据进行定量分析,发现三亚市旅游业影响因素的灰色关联排序分别是过夜国内游客、机场及火车站总客量、住宿和餐饮、A级及以上旅游景区数量、旅游周转量、旅游外汇收入、高校学生人数、旅游饭店平均开房率等。这从实证角度揭示出三亚市旅游发展与各影响因素间的关联度和变化规律,为三亚制定旅游业发展规划和调整产业机构提供科学决策依据。基于当前三亚市旅游业季节性特征、旅游淡旺季明显以及旅游行业人才‘潮汐’现象等问题,三亚市政府和旅游行业要依据本地旅游特性,合理布局旅游服务资源,利用政策引导旅游业调整计划,利用"旺工淡学"培养旅游专业人才,并拓展文化与旅游的深度融合,规范旅游景区外语标识语,打造国际化语言服务环境,推动三亚向国际化热带滨海旅游精品城市建设迈进,助力海南自贸港建设。