淡水捕捞学课程的专业技能训练

高等农业院校的专业课教学,是培养应用技术类人才的重要环节,其教学内容应与实际生产紧密联系,有较高的实践性、技能性要求。然而,目前在为数不少的专业课教学工作中,对专业技能的确定原则、具体内容和要求、实施手段和考核方法等方面缺乏相应的规范。这不仅难以保证学生得到较为全面、系统的专业技能培养,同时也给教学工作的安排、课程经费的分配、教师教学质量评价。

淡水捕捞学课程教学改革实践与效果

通过补充新技术方法及实际生产组织等内容，删除某些适用性较差和重复的理论及方法，有选择地重新组合教材内容，更好地发挥出教材的作用；采取制定训练规范，调整实践教学内容，改进实验实习管理方式等措施，突出了专业技能训练在教学工作中的重要地位。

淡水捕捞学课程与生产过程对接教学模式探索

通过对水产养殖专业《淡水捕捞学》课程与生产过程对接教学模式的初步探索和成果,以本门课程为例阐述本专业在新时代"五个对接"要求下如何面对教学中遇到的问题与困境,把本门课程与生产过程对接的实践方法与过程,践行五个对接中"课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接"的要求。

改进实验课教学 培养学生动手能力

淡水捕捞学是淡水渔业专业的主要专业课之一,内容多为实际生产的经验总结和捕捞应用技术,具有很强的实践性,因而,加强理论与实践的联系,强化捕捞基本技能的训练,培养学生动手能力是至关重要的。过去。