把作文写深刻——运用矛盾技术,写出深刻句子

＂把作文写深刻＂是很多高中生的写作愿望,也是高中生写作能力发展的内在要求。那怎么才能写得深刻呢？基于＂语言既是引起思维活动的直接动因,又是思维活动赖以进行的载体＂的理论认识,本节课将通过＂语言＂这一载体,选用＂矛盾技术＂作为突破口,来引发相关思维活动,进而让学生获得思维的深刻效果,学会写出深刻的句子。

如何引导学生理解含义深刻的句子

第二学段是第一学段和第三学段的过渡阶段,它起到承上启下的作用,是第一学段字词的延伸,又是第三学段的基石。现已是中段的下期,学生已经掌握一些理解字词的方法,但从大部分学生来看,他们不愿多动脑筋,怕动脑筋,理解停于句子表面,或者依赖资料书找现成答案。因此,我年级组根据课标要求和学生的实际情况,提出了“如何引导学生理解含义深刻的句子”专题教研,目标是:体会含义深刻词句的意思,发现并总结体会句子含义的方法。为高段的语文学习打下坚实的基础。

怎样理解含义深刻的句子

在进行阅读教学的过程中，不可避免会讲到文中含义深刻的句子。“理解含义深刻的句子”是小学现代文阅读的一项重要内容，也是每年必考的知识点。所谓“含义深刻的句子”，在课文中表现为：1．思想含义丰富，情感体验深刻的语句；2．表述含蓄，寓意深刻比较难懂的语句；3．点明主旨中心的语句。那么怎样理解这些句子呢？我指导学生从重点词语入手，联系时代背景和上下文来理解。

深刻领悟课程标准,引导学生体会句子含义

小学从中年级开始,理解含义深刻的句子就成为小学语文教学中一项重要任务,许多学生都感到体会句子的含义很难,虽然绞尽脑汁,还是不知道怎样去体会。学生不知道哪些句子是含义深刻的句子,不知道该用什么方法去体会含义深刻的句子。其实教给学生方法,以不变应万变才能达到事半功倍的效果。