创新历史作业 深化思辨能力——以《我看希特勒的爱国主义》为例

传统历史作业目的主要是通过大量练习来督促学生掌握知识点,这是应试教育的思路,不利于学生形成自主的历史观,为激发学生对历史学习的热情,笔者进行了创新历史作业的探索,以小论文《我看希特勒的爱国主义》为例,并对其对学生的深化历史学习的思辨能力进行了分析。