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中国近代社会思想发展与法制现代化
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作者 李树俊 《康定民族师范高等专科学校学报》 2003年第2期54-61,共8页
将法律以及与此类似的种种社会现象置于文化分析的范畴,也许我们会有一个更广阔的视野,有一个独到的视角。将中国法制现代化的进程置于文化变迁或文化转型的大流中来进行一番玩味,我们会发觉这一现代化进程中许许多多的矛盾,会深切地感... 将法律以及与此类似的种种社会现象置于文化分析的范畴,也许我们会有一个更广阔的视野,有一个独到的视角。将中国法制现代化的进程置于文化变迁或文化转型的大流中来进行一番玩味,我们会发觉这一现代化进程中许许多多的矛盾,会深切地感受到文化变革的不彻底性以及文化转型时期的混合性在法制现代化进程中留下的印记。面对传统与现实的冲突,面对传统对法制的阻碍,我们不得不提出重塑价值理念的必然,也不揣浅薄地发出文化深层泛化启蒙的呐喊。 展开更多
关键词 文化分析 社会思想发展 法制现代化 价值理念 深层启蒙
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论中国创新型人才培养的文化阻力及个性化培养 被引量:9
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作者 骆建华 《石家庄铁道学院学报(社会科学版)》 2009年第4期98-102,共5页
长期以来,创新型人才培养困扰着中国人,从文化哲学的视角来透视中国传统文化的基本特征,是群体本位、伦理主义、重人际关系、保守性、缺少历史感和超越感,这种中国传统文化模式阻碍了创新型人才的培养。中国人必须扬弃中国传统文化模式... 长期以来,创新型人才培养困扰着中国人,从文化哲学的视角来透视中国传统文化的基本特征,是群体本位、伦理主义、重人际关系、保守性、缺少历史感和超越感,这种中国传统文化模式阻碍了创新型人才的培养。中国人必须扬弃中国传统文化模式,建立以追求个体自由、个体意识、个体本位为核心,倚重理性、科学、主体意识、情感、个性、创新精神的现代文化模式。扬弃的方式是建立针对中国人的深层文化启蒙机制。创新型人才的教育理念是个性化培养,此理念要求教育目的从群体化到个性化、教育内容从给定式到选修式、教育方法从授受法到启发法、教育评价从排名导向到素质导向的转变。 展开更多
关键词 创新型人才 文化阻力 现代文化模式 深层文化启蒙 个性化培养
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