探究深层学习理论视域下小学语文古诗教学实践

小学语文古诗教育能够有效提升学生的语文素养,推动语文教育的进一步落实。因此,在小学语文教育过程中,教师需要重视深层学习理论的融入和应用,确保学生在古诗的学习过程中能够深入了解诗歌内容,深层次地分析诗歌知识,从而推动小学语文古诗教育水平的提升。本文通过对小学语文古诗教学现状的分析,提出科学的深层学习理论应用策略,为教育工作的顺利落实提供参考。

深层学习理论视域下小学语文古诗教学的思考

在实践教学中,小学阶段绝大部分学生在词汇积累、语言理解、感悟能力以及思维发散等方面因年龄关系较而为薄弱,古诗教学便成为小学语文教学过程中的重点、难点。任课教师需根据学生的这些特点,以深层学习理论为指导转变教学理念、革新教学方法、营造教学氛围、创设教学情境,通过激发兴趣、激情诵读、展开想象等教学实践方法,进而让诗词达到育人效果。

大类培养背景建筑数字技术教学改革策略研究

大类培养背景下,强化通识教育,专业课学时被严重压缩,课程教学面临严峻挑战。以江苏科技大学土木工程与建筑学院建筑学专业课程《建筑数字技术》课程为例,针对近几年教学过程中该课程教与学的现状问题,以深层学习理论为研究导向,分别从课程教学内容优化、教学方式多元化、考核评价机制过程化等方面研究在学校大类培养的培养模式下课程教学改革策略。