基于课堂视频分析对信息技术深层整合教学结构的研究

对于信息技术深层整合教学结构的研究和讨论已有很多,但因研究框架的缺乏,目前仍缺乏对教学结构的定性和定量研究。本文基于传统的课堂行为分析方法、课堂视频分析方法和教学媒体分类法,提出了一个基于课堂视频分析方法的研究方法框架,用定性和定量结合的系统科学方法,对信息技术整合教学结构进行实证研究。本文同时给出了一个基于此框架的研究案例,并提出基于此框架对学科教育技术及相关潜在研究领域的研究可能性。

基于课堂视频分析的信息技术与音乐深层整合的研究

信息技术以其突出的优势对中小学音乐教学产生了很大的影响,而在其与音乐课程整合的过程中,所暴露的不足也不容忽视。文章以基于设计的研究为研究范式,建构出深度交融的教学内容,以进行创新教学形式的探索。经过ITIAS课堂互动系统的综合分析表明:信息技术和音乐课程的整合教学,不仅营造了信息化的教学环境,更构建了主导—主体相结合的教学结构,也切实提高了学生学习两课程的兴趣。

多媒体信息技术与语文高效课堂的深层整合探析

在教育的不断改革与深化过程中，课堂高效性一直是教育工作者追求的目标。随着信息化技术的来临，多媒体技术的问世为教育界注入了一股新鲜的血液，语文教师利用多媒体技术不断对教学方式进行摸索创新，大大提高了语文课堂教学的有效性，而且该教学模式激发了学生学习的兴趣，对他们以后的综合发展起到了重要的促进作用。文章主要论述了多媒体信息技术与小学语文高效课堂深层整合的内涵以及通过对媒体信息技术如何构建小学语文高效课堂，旨在为广大语文教育工作者提供一定的借鉴。

流媒体技术在汉语言文学课堂教学中的应用

流媒体技术的发展为教学提供了更为先进的技术支持,教师在这种先进技术的支持下把汉语言文学课堂教学信息与流媒体技术进行深层整合,在汉语言文学专业的课堂教学中能提供更高的教学质量和教学效率。从流媒体技术在汉语言文学课堂教学的整合深度上,由浅层整合到深层整合,逐层论述了流媒体技术在汉语言文学课堂教学中的整合技术形式。