重视类比猜想,培养合情推理

数学教学过程中,基于问题的解决,猜想和反驳是解决问题的一种重要思想方法。归纳和类比是数学猜想的两种主要类型。本文围绕类比猜想,结合小学数学教学实际,对类比的界定、类比的类型以及类比猜想在小学数学教学中的运用作出解读和分析,从而有效提高学生的思维能力和推理能力,培育学生的数学核心素养。