试论深度作文教学的实施原则与实践价值

《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)指出,“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力”。本文对照新课标要求,针对目前小学语文作文教学中存在的部分教师教学观念陈旧、教学策略缺乏、教学模式僵化、评价方式单一等问题,以深度学习、深度教学、建构主义、人的全面发展等理论为指导,围绕深度作文教学的实施原则和实践价值展开,具体阐述开展深度作文教学的必要性和重要性。

浅谈语文深度作文教学的基本特点及策略

作文教学在语文教学中地位突出,是培养学生书面语言表达能力、提高高阶思维的关键所在。然而,在日常作文教学中,高耗低效现象却时有发生,教师教学方法匮乏,学生写作动力不足。这就造成教师作文教学效率低下,学生写作兴趣不高,被动完成写日记或随笔等课业任务,写作水平的提升依然进展缓慢。基于此,语文深度作文教学策略研究则显得迫在眉睫,将为作文教学的扎实推进开拓新的思路,提供更具前瞻性的积极成果。