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基于DELC的初中数学概念教学实践与研究
1
作者
罗赞耶
叶丽霞
《教育进展》
2023年第12期10265-10276,共12页
深度学习是强调学生对知识深入理解、使用批判性思维接受新知、将新旧知识结合运用到新情境中的学习过程。基于DELC深度学习环路,笔者提出改进后的初中数学概念教学设计路线,包含“前端分析”“预备、激活先期知识”“获取与深度加工新...
深度学习是强调学生对知识深入理解、使用批判性思维接受新知、将新旧知识结合运用到新情境中的学习过程。基于DELC深度学习环路,笔者提出改进后的初中数学概念教学设计路线,包含“前端分析”“预备、激活先期知识”“获取与深度加工新知”和“评价与反思”四个流程。然后选取浙教版《立方根》章节,依据此路线进行教学实践,课后通过学生问卷调查学生深度学习情况。问卷分析表明,建构的深度学习路线及教学设计案例能达到较好的效果。
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关键词
深度学习环路
数学概念教学
教学实践
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职称材料
题名
基于DELC的初中数学概念教学实践与研究
1
作者
罗赞耶
叶丽霞
机构
浙江外国语学院数学系
出处
《教育进展》
2023年第12期10265-10276,共12页
文摘
深度学习是强调学生对知识深入理解、使用批判性思维接受新知、将新旧知识结合运用到新情境中的学习过程。基于DELC深度学习环路,笔者提出改进后的初中数学概念教学设计路线,包含“前端分析”“预备、激活先期知识”“获取与深度加工新知”和“评价与反思”四个流程。然后选取浙教版《立方根》章节,依据此路线进行教学实践,课后通过学生问卷调查学生深度学习情况。问卷分析表明,建构的深度学习路线及教学设计案例能达到较好的效果。
关键词
深度学习环路
数学概念教学
教学实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于DELC的初中数学概念教学实践与研究
罗赞耶
叶丽霞
《教育进展》
2023
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