围绕核心选主题 深度教研共成长――例析中学地理教学成果

以《培养学生的地理实践力促进学科教研水平提升》基础教育教学成果为例,学校教研组通过查摆“真”“实”问题,围绕核心素养精选教研主题;细化践行,开展以探究课内教学为主、课外实践为辅的深度教研活动;深度教研,促进师生共同成长,探索促进学生学科素养和教师教学教研水平并进的“学与教双轨”发展模式。

农村中小学校推进“高效课堂”教师培训的路径探析

农村学校整校推进"高效课堂"教师培训,突出教师全员式参与教学改革理念的培训、教学理论知识的认知、教学技能的习得、教学水平的提升,进而形成对高效课堂教学的认知、理解、认同、内化与实践的良性有序循环的过程。广西天等县采用基地学校模式整校推进"高效课堂",以集中培训为先导,营造积极向上的课程改革文化氛围;以学科深度教研为中心,落实教师的学习权;以教师参与式工作坊制度为平台,保障教师专业发展的实践基础。