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题名高中化学深度情境教学法探究
被引量:1
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作者
梁昌祝
莫子英
董作宝
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机构
广西贵港市达开高级中学
广西贵港市教育科学研究所
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出处
《中学教学参考》
2022年第6期58-60,共3页
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基金
广西教育科学规划2021年度课题自筹经费重点课题,课题名称:基于学科核心素养的地方性化学科校本课程的开发与实践研究
课题编号:2021B190。
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文摘
近年来,在新课程改革的影响下,教育工作者的教育理念和教学方法都发生了巨大的变化。无论是在转变课堂教学模式上,还是在优化教学方法上,大部分教师都紧紧依据新课程改革的基本要求进行创新性教学,旨在提升学生的学科核心素养,促使学生的综合学习能力得到最大限度的提高。因此,将新颖有趣的教学方法引入课堂中,是提高学生学习积极性和主动性的重要手段,深度情境教学法作为其中一种行之有效的教学方式,在高中课堂中起到了极为重要的作用。高中化学教师作为教学实施者,应当对深度情境教学法进行探究,以满足高中学生在课堂学习中的个性化需求,推动学生的化学学习能力实现质的飞跃。
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关键词
高中化学
深度情境教学法
教学策略
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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