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基于产教融合的应用型本科深度模块化教学改革思考
被引量:
40
1
作者
李燕
《教育与职业》
北大核心
2020年第12期92-97,共6页
模块化是产教融合背景下应用型本科教学改革的必然选择。文章梳理了基于产教融合的应用型本科深度模块化教学改革的背景与机理,并在此基础上,从明确改革目标、构建课程体系、设计教学活动、建设教育资源、建立教学评价体系五个方面提出...
模块化是产教融合背景下应用型本科教学改革的必然选择。文章梳理了基于产教融合的应用型本科深度模块化教学改革的背景与机理,并在此基础上,从明确改革目标、构建课程体系、设计教学活动、建设教育资源、建立教学评价体系五个方面提出基于产教融合的应用型本科深度模块化教学改革路径。
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关键词
产教融合
应用型本科
深度模块化
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职称材料
模块化深度学习框架在多语言机器翻译中的应用与性能评估
2
作者
刘丁
刘羽茜
+1 位作者
李慧芳
宋思楠
《信息系统工程》
2024年第9期141-144,共4页
为了提升翻译质量、计算效率和扩展性,引入优化的注意力机制、稀疏激活技术和动态路由算法,实现了对多语言翻译任务的高效处理。采用最大化似然估计和多语言预训练模型,并结合Transformer注意力桥和专家混合模型,在处理新增语言对时展...
为了提升翻译质量、计算效率和扩展性,引入优化的注意力机制、稀疏激活技术和动态路由算法,实现了对多语言翻译任务的高效处理。采用最大化似然估计和多语言预训练模型,并结合Transformer注意力桥和专家混合模型,在处理新增语言对时展示出显著的性能提升。实验结果表明,模块化深度学习框架在BLEU和ROUGE指标上的表现优于传统NMT模型和基于Transformer的模型,训练时间和推理速度也得到显著优化。同时,增量学习适应性和新语言支持能力显著增强,验证了该框架在多语言翻译任务中的广泛适用性和高效性。
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关键词
计算机语言
模块
化
深度
学习框架
多语言机器翻译
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职称材料
题名
基于产教融合的应用型本科深度模块化教学改革思考
被引量:
40
1
作者
李燕
机构
北部湾大学、北部湾海洋发展研究中心
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第12期92-97,共6页
基金
2019年广西高等教育改革项目“基于产教融合的深度模块化教学改革研究与实践”(项目编号:2019JGA241)
2017年广西科技基地和人才专项项目“北部湾海洋资源产业化开发与利用创新人才培养示范基地建设”(项目编号:桂科AD17195082)的阶段性研究成果,广西高校人文社会科学重点研究基地“北部湾海洋发展研究中心”的项目资助。
文摘
模块化是产教融合背景下应用型本科教学改革的必然选择。文章梳理了基于产教融合的应用型本科深度模块化教学改革的背景与机理,并在此基础上,从明确改革目标、构建课程体系、设计教学活动、建设教育资源、建立教学评价体系五个方面提出基于产教融合的应用型本科深度模块化教学改革路径。
关键词
产教融合
应用型本科
深度模块化
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
模块化深度学习框架在多语言机器翻译中的应用与性能评估
2
作者
刘丁
刘羽茜
李慧芳
宋思楠
机构
晋中信息学院
出处
《信息系统工程》
2024年第9期141-144,共4页
基金
2022年山西省教改项目“工程专业认证背景下操作系统课程思政建设研究”(项目编号:J20221090)。
文摘
为了提升翻译质量、计算效率和扩展性,引入优化的注意力机制、稀疏激活技术和动态路由算法,实现了对多语言翻译任务的高效处理。采用最大化似然估计和多语言预训练模型,并结合Transformer注意力桥和专家混合模型,在处理新增语言对时展示出显著的性能提升。实验结果表明,模块化深度学习框架在BLEU和ROUGE指标上的表现优于传统NMT模型和基于Transformer的模型,训练时间和推理速度也得到显著优化。同时,增量学习适应性和新语言支持能力显著增强,验证了该框架在多语言翻译任务中的广泛适用性和高效性。
关键词
计算机语言
模块
化
深度
学习框架
多语言机器翻译
分类号
TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于产教融合的应用型本科深度模块化教学改革思考
李燕
《教育与职业》
北大核心
2020
40
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职称材料
2
模块化深度学习框架在多语言机器翻译中的应用与性能评估
刘丁
刘羽茜
李慧芳
宋思楠
《信息系统工程》
2024
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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