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高年段小古文教学方法荟萃
1
作者
刘梦然
《小学教学参考》
2021年第24期18-19,共2页
古文是我国传统的语言表达形式,它篇幅短小,但往往蕴含着深刻的哲理,能够深刻传达出作者的思想感情,是中华民族语言库中的独特瑰宝。学生在古文学习过程中,通过多元诵读、深度注解、直观演绎、个性创编等途径,能够近距离地与先贤进行交...
古文是我国传统的语言表达形式,它篇幅短小,但往往蕴含着深刻的哲理,能够深刻传达出作者的思想感情,是中华民族语言库中的独特瑰宝。学生在古文学习过程中,通过多元诵读、深度注解、直观演绎、个性创编等途径,能够近距离地与先贤进行交流,从而在对古文的感知和诵读过程中,传承中华民族优秀的语言文化。
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关键词
高年段
小古文
多元诵读
深度注解
直观演绎
个性创编
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职称材料
题名
高年段小古文教学方法荟萃
1
作者
刘梦然
机构
江苏徐州市铜山区柳新镇马楼小学
出处
《小学教学参考》
2021年第24期18-19,共2页
文摘
古文是我国传统的语言表达形式,它篇幅短小,但往往蕴含着深刻的哲理,能够深刻传达出作者的思想感情,是中华民族语言库中的独特瑰宝。学生在古文学习过程中,通过多元诵读、深度注解、直观演绎、个性创编等途径,能够近距离地与先贤进行交流,从而在对古文的感知和诵读过程中,传承中华民族优秀的语言文化。
关键词
高年段
小古文
多元诵读
深度注解
直观演绎
个性创编
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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高年段小古文教学方法荟萃
刘梦然
《小学教学参考》
2021
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