五育融合背景下深度解构高中物理课程的育人功能

全国教育大会确立“五育并举,德育为先”的教育方针,要求高中物理课堂以五育融合为抓手,以课堂育人为目标,对高中物理课程进行深度变革。通过高中物理知识与“德智体美劳”五育的融合,可以实现五育的相融相通,发挥五育的优势互补作用,体现五育的综合协同育人价值,促进学生的全面发展。

深度解构文本应从走进文本开始

统编语文教材选文类型丰富,既有跨越地域,展现各地风貌的,也有追溯历史,展现时代风云的……很多文本内容与学生当下的生活相去甚远,这在无形之中,给学生阅读和理解课文带来了一定的困难。面对这一类型的文本,教师要借助多样化的教学手段,引领学生走进文本,为深度解构文本奠基。本文以三上《手术台就是阵地》一文的教学为例,谈谈笔者的实践和思考。

后现代视阈下《愤怒的回顾》研究

在《愤怒的回顾》中,约翰·奥斯本通过表现日常经验化与平民化的戏剧理念,通过对传统"在场的形而上学"深度模式——中心的解构及对在资本主义体系下,精神分裂症与欲望"解范域化"所体现的精神去中心化等创作手法与技巧的运用,体现了后现代主义的文学特征与思维向度,建构了一种戏剧"新美学"。