“课题进课堂”:用研究创生更美好的教学

“课题进课堂”,可以引领教师实实在在地“做”起来,在课题思想与教学实践情景之间建立紧密关系,让课题研究真正产生内驱力,用研究创生更美好的教学。“课题进课堂”的主要策略有:建构成长型的团队教研文化;坚守持续探索的长线行动路径;形成有主题的实践样态;开展有深度的读与思。