让励志歌曲在道德与法治课堂中“一唱到底”

道德与法治课向来因其理论性强、对逻辑思维要求高而著称。学生对道德与法治课普遍不感兴趣,缺乏学习动力,因此,课堂教学效果不甚理想是目前道德与法治课教学面临的主要困惑。当今时代的中学生大多数都喜欢明星,喜欢流行歌曲,很多学生还精心地把自己喜欢歌曲抄写在歌本子上,常常可以看到在路上、自行车上、公共汽车上许多学生带着耳机听音乐的情景。针对学生的这一特点,在课堂教学中,本人适当利用励志歌曲进行教学,不仅活跃了课堂气氛,唤起学生的情感体验,使学生产生强烈共鸣,也有利于提高学生思考问题的积极性,在课堂上敢于发表自己对问题的看法,提高个人的思想道德觉悟等方面的能力,给我们沉闷的道德与法治课堂带来了一线生机和活力。本人的做法是:一、精选歌曲,直切主题,导入新课;二、立足教材,深挖资源,开启思路;三、巧妙设问,多方引导,学习新知;四、勤于反思,完善自我,勇于实践;五、首尾呼应,互动交流,升华主题。