从经验到证据:教学研究的现代转型

当今,国际教学研究已经从以经验为主的定性观察发展为以证据为主的定性与定量相结合的研究。教学研究需要实现从经验走向证据的现代转型,这是社会吁求和教育改革的必然要求。教学研究需要重新认识课堂,借助LICC论证模式、课堂志深描解释法等,沿着"问题排查→问题引导→回归课堂→搜集证据→教学诊断→寻找对策"六个环节,逐渐建构形成"基于证据的教学研究"范式,为精准教研、精准教学提供实践路径。