采用游泳辅助器进行深水教学法的可行性研究

运用文献资料法、教学实验对比法、数理统计法对采用游泳辅助器进行深水教学法在游泳教学中应用的可行性进行研究。结果表明:采用游泳辅助器进行深水教学法在游泳教学中是可行的。采用深水游泳教学法教学效果要优于传统的教学方法,它能明显提高学生游泳水平;能有效克服"畏水"心理,较快培养起"水感";在掌握技术动作方面也具有明显优势。

青少年游泳深水教学实验研究——以呼和浩特市兄妹游泳俱乐部为例

为了能更好地让学生理解课堂,积极参与课堂,又能同时打破传统的游泳教学模式,必须创新游泳教学方法,采用有效的游泳教学手段,使青少年能更好地接受并参与到危险性系数较高游泳的体育锻炼中。很多研究者认为游泳初学者应该在浅水区进行蛙泳憋气、漂浮的学习等,其原因是考虑安全问题。本文笔者通过实验法进行对比研究,运用深水教学方法,利用辅助工具,在深水区进行蛙泳教学,可以更新传统的游泳教学方法,为游泳教学提供了更好的借鉴经验和帮助。

游泳“深水教学法”的研究

根据北京体院游泳馆池水加深后普修教学的需要,对初学者在深水条件下从不会游泳到学会蛙泳并能连续游50m 的教学方法、过程进行了设计研究。实验以新创的陆上强化技术动作方法为主,加上简化熟悉水性,改进配合顺序、辅以浮漂、坚持集体教学形式等方法,取得了明显的实验效果。该教法符合初学者心理、生理特点和游泳教学的特点,具有安全、所需课次少,进度齐、技术规范等优点。

蛙泳深水教学的安全措施和教法应用

针对目前各高校深水教学场地的现状，本文综合运用游泳教学理论和教学原则，在多年游泳教学实践的基础上对蛙泳深水教学进行了研究，并提出了较实用的蛙泳深水教学的安全措施和教法，为提高蛙泳深水教学质量提供参考。

蛙泳深水教学新探

在对初学者游泳教学中，蛙泳是最常见最先教的泳式，其理由是学会蛙泳便可长游，且呼吸简单，游起来轻松。但由于蛙泳腿部动作复杂，划臂动作幅度较难控制，且臂腿配合节奏不易掌握等，又是最难教最难学的泳式。在蛙泳教学中，我们还受到游泳池水深度的影响，深水区教学与浅水区教学在教学程序和方法上就有很大区别，深水区教学通常采用“绳索牵拉助力法”和“深水浮具法：但这些方法在教学实践中都要受到一些约束和限制，同时也给不断探索简便、有效的教学方法留下了空间。

我国游泳教学方法的变革与创新

游泳是一项在水环境下进行的体育活动,在教学过程中,除运用一般体育教学方法外,还要创新适合游泳教学特点的特殊方法.加强游泳教学方法的研究,不断总结实际运用教学方法的经验和规律,是提高教学质量的有效途径.

探析深、浅水交替教学方法在幼儿游泳训练中的运用

单一的深水教学或单一的浅水教学无论对教练员还是对初学儿童来说都各有利弊.单一的深水教学不利于儿童克服怕水心理,安全性也较差.因怕水心理的影响,掌握动作的速度较慢,往往会使他们产生厌烦情绪.而浅水教学在掌握动作速度方面快于深水教学,但不通过深水教学初学儿童很难摆脱对浅水的依赖思想,同样难以达到理想教学效果.

浅谈深水与浅水交替游泳教学

1 前言单一的深水教学或单一的浅水教学无论对教练员,还是对初学儿童来说各有利弊。单一的深水教学不利于儿童克服怕水心理,安全性也较差。因怕水心理的影响,掌握动作的速度较慢,往往会使他们产生厌烦情绪。而浅水教学在掌握动作速度方面快于深水教学,但不通过深水教学初学儿童很难摆脱对浅水的依赖思想。

深水与浅水交替教学在暑期儿童游泳培训中的应用效果研究

随着我国游泳项目发展越来越好,游泳培训班愈加的火热,越来越多的儿童参加游泳培训班。儿童属于特殊人群,在选择教学方法和手段上要特别注意,首先要保证安全,其次是要选择较适合该人群的教学方法。该文通过运用深水教学法,浅水教学法,深水与浅水交替教学法,三种教学方法进行教学实验,最终得出深水与浅水交替教学法在儿童初学游泳教学中效果最好,为保定市游泳馆今后的暑期班展开教学提供积极的指导意义。