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初读·深读·展读:小学语文整本书阅读教学的路径探析
被引量:
1
1
作者
罗辉
《名师在线(中英文)》
2023年第34期44-46,共3页
整本书阅读是小学语文阅读教学的重要组成部分,其路径为初读、深读、展读。学生通过初读整本书可以建立整体认知,通过深读整本书可以建立深刻认知,通过展读整本书可以强化认知。因此,在实施小学语文整本书阅读教学时,教师要应用恰当的...
整本书阅读是小学语文阅读教学的重要组成部分,其路径为初读、深读、展读。学生通过初读整本书可以建立整体认知,通过深读整本书可以建立深刻认知,通过展读整本书可以强化认知。因此,在实施小学语文整本书阅读教学时,教师要应用恰当的初读策略、深读策略和展读策略,让学生读有所得。文章以《西游记》整本书阅读教学为例,重点论述了初读策略、深读策略和展读策略。
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关键词
小学语文
整本书阅
读
教学
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策略
深读策略
展
读
策略
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题名
初读·深读·展读:小学语文整本书阅读教学的路径探析
被引量:
1
1
作者
罗辉
机构
吉林省长春市东北师范大学附属小学
出处
《名师在线(中英文)》
2023年第34期44-46,共3页
文摘
整本书阅读是小学语文阅读教学的重要组成部分,其路径为初读、深读、展读。学生通过初读整本书可以建立整体认知,通过深读整本书可以建立深刻认知,通过展读整本书可以强化认知。因此,在实施小学语文整本书阅读教学时,教师要应用恰当的初读策略、深读策略和展读策略,让学生读有所得。文章以《西游记》整本书阅读教学为例,重点论述了初读策略、深读策略和展读策略。
关键词
小学语文
整本书阅
读
教学
初
读
策略
深读策略
展
读
策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
初读·深读·展读:小学语文整本书阅读教学的路径探析
罗辉
《名师在线(中英文)》
2023
1
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