基于医学科普视频《深读视频》的翻转课堂教学模式在老年医学课程教学中的应用效果

目的探讨基于医学科普视频《深读视频》的翻转课堂教学模式在老年医学课程教学中的应用效果。方法选取江西医学高等专科学校2018级临床班的247名学生作为研究对象,按班级分为实验组(125名)和对照组(122名),实验组采用基于《深读视频》的翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式。比较两组的理论考试成绩及实验组学生的满意度。结果实验组学生的理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对基于《深读视频》的翻转课堂教学模式各方面的的认可比例高于不认可的学生比例。结论基于《深读视频》的翻转课堂教学模式应用于老年医学教学,可提升学生的理论成绩,提高学习兴趣和能力。