基于湖南城建职业技术学院图书馆“阅风习来”领读计划的高职生深阅读习惯培养模式的研究

本文收集课题组在“阅风习来”领读计划实施过程中相关数据与实践基础上,对影响湖南城建职业技术学院“阅风习来”领读计划服务效果进行分析,提出了充分利用互联网的多样新型媒体推广方式构建“泛读-精读-领读”阅读推广双向循环体系化的高职生深阅读习惯培养模式。

小学语文教学中培养深阅读习惯的策略

在当前的教学中,教师应充分利用语文教学,培养学生的深层阅读习惯,以提高学生的学习效率,使学生在阅读时能够深入思考并掌握一定的阅读技能,从而提高学生的综合能力。本文在当前教学环境的基础上,探讨了培养学生的深度阅读习惯在小学语文教学中的价值,并采取了一定的教学策略来提高学生的深度阅读习惯。

小学语文教学中培养深阅读习惯的策略分析

我国教育事业在经济的支持下得到较为迅速的发展,教学理念、教学手段也更加符合现下社会对优秀人才的需求,为此国家教育部门还提出了核心素养,需要教师在课上加以重视。本文将结合实际情况,对小学语文教学中学生深阅读习惯的培养策略进行详细分析,以期为今后开展的有关教育工作提供宝贵参考。

小学语文教学中培养深阅读习惯的策略

阅读是小学语文教学体系中的一项重要模块。本文对在浅阅读背景下,小学语文阅读活动所面临的主要冲击进行了分析,指出了几点浅阅读对学生积累和构建语文知识体系和思维的负面影响。强调了深阅读的重要性,即能使学生的思维能力得到提升,掌握更多阅读技巧,强化学生的理解能力。同时提出了正确认识深阅读的意义、开展丰富化阅读活动以及促进课内和课外阅读有机结合的教学策略,以此培养小学生形成良好的深阅读习惯。

高职生深阅读习惯养成情况调查研究——以湖南城建职业技术学院“阅风习来”领读计划为例

2019年基于亚马逊中国和新华网联合发起的“2019全民阅读报告”中提到,我国近五成受访者通过刷微信、微博等碎片化的阅读方式的占97%,深度阅读方式以阅读图书为主的受访者占比达到38%,高于以碎片化阅读为主的33%。如今深阅读形式已经影响我国高职生,如何高职生养成良好的阅读习惯,高职院图书馆要有针对性的做好引导工作,为大学生们营造阅读环境,帮助大学生养成良好的阅读习惯。

浅析小学语文教学中培养“深阅读”习惯的策略

在学生的小学语文学习当中,教师需要着重培育学生的核心素养,而学生的阅读能力对于小学语文而言是十分重要的,随着学生的年级不断增加,教师还需要注重对学生的“深阅读”习惯进行培育,让学生认识到深层次阅读的重要性,帮助学生来提升自己的阅读能力。本文将针对如何在小学语文教学当中培育学生的“深阅读”习惯进行探讨,找到相应的策略。