浅谈“↑”和“↓”符号的使用

“↑”和“↓”符号常常被使用在化学反应方程式中,用以表示气体和沉淀,但由于教科书中没有明确的文字叙述及其使用的原则,故“教”与“学”都有困难之处,混乱使用的情况举不胜举。笔者试图以自己多年的教学经验,阐述一下“↑”和“↓”符号的使用,旨在与同行们共同商讨,以期解决化学教学中的一个实际问题。

计算机印刷程序中外文字母使用存在的问题

指出了目前计算机印刷程序中外文字母的使用存在混乱的问题 ,分析了问题的主要原因 :作者的原因 ;计算机学科自身特点的原因 ;计算机学科对字母的使用无标准规定的原因 ;

说“○”

说＂○＂唐建汉语中四套数码字系统和七种０概念表现形式数码字系统是任何一种语言都必须具备的。目前世界上各种语言一般只用两套数码字系统。但在现代汉语中至少有四套数码字系统共同担负汉语的位值计数。我国０概念符号更呈现复杂的情况。这种历史形成的多样化现象是世...

汉语普通话中的“作”与“做”

关于汉语普通话中的"作"与"做",首先分析了它们使用混乱的原因,其次探讨了以往的各种处理方法及其没有产生实效的缘由,最后提出按照"从简从俗"的原则从句法分布的角度采用形式化的方法制定二者使用标准的具体策略。

飞机·直升机·直升飞机

自从世界上第一架有动力的飞机问世以来,已历经90多年。但是直到现在,我国还有很多报刊、广播、电影、电视、字典、辞书上,仍然分不清什么是飞机,什么不是飞机。常把飞机、直升机和直升飞机三个航空名词随意混乱使用,使得这三个航空名词的概念混乱不清,这种情况自三十年代起,已有60多年了。

也谈“的”“地”不必分家

结构助词“的”“地”是同音异形字。这两个字用在修饰语后边的时候,现代汊语语法规定:“的”是定语的标志,“地”是状语的标志。也就是说,“的”后边是名词,“地”后边是动词或形容词。 吕淑湘先生在《语文学习》1981年第三期《关于“的、地、得”和“做、作”》一文中主张“的”“地”不必分家,只用“的”字。在此文的启发下我也淡淡自己的管见。 为了方便读者阅读本文,先淡淡“的”“地”分家的由来。