大学英语教学新模式探索

《大学英语课程教学要求》对大学英语教改提出了新的理念和方向,也引发了高校对教学新模式的探讨。宁波职业技术学院采用戴耐德软件进行的大学英语课程改革实验,依托"神经科学"理论、"可理解输入"理论和"建构主义"理论,以模块化分级教学为前提,利用多媒体网络软件辅助教学,突显"自主、参与"两大特点,提升了教学效益,为大学英语教学新模式的构建提供了一定的参考。

以提高职场交际能力为导向的英语听说教学探索

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力,特别是听说能力;高职教育的办学宗旨在于"以就业为导向";而现代信息技术的迅猛发展为两者的有机结合提供了新的契机。本文以山东职业学院实验班的英语听说教学为研究对象,采用实证研究、课堂观察、师生访谈等方法,进行了为期两年的教学研究和分析论证,探索出了一种以提高职业院校学生职场英语交际能力为目标,将在线学习与课堂学习、中教与外教有机结合的混元式教学模式。