基于项目导向学习和协同教学的《混凝土基本原理》课程教学模式研究

在新世纪创新教育背景下,如何通过教学模式创新,提高混凝土结构基本原理课程的教学质量,提高学生的自主学习意愿和专业技能,已经成为教育工作者面临的重要课题。在传统的教学模式中,教师授课不注重与实际工程设计的关联,缺乏实际应用能力培养。为此,我们结合实际,提出了“基于项目导向学习和协同教学的《混凝土基本原理》课程教学模式”,并在教学实践中进行了运用。此新教学模式将教学、创新、实践融为一体,注重跨专业协同合作,提升了学生的专业技能和团队合作能力。通过实践证明,新教学模式的引入显著提升了学生的学习兴趣和主动性,由被动接受变为主动探索,培养了学生的创新思维和实践能力。研究成果对于不断提高《混凝土基本原理》课程的教学效果,改善学生学习体验,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,具有显著的理论和实践意义。

引入开放式工具箱软件进行混凝土基本原理教学的实践与思考

为了更好地适应以电算为主要计算手段的技术背景,提高学生对混凝土基本原理这门课程学习的积极性,提出引入开放式工具箱软件辅助混凝土基本原理的教学法。文章首先分析了手算和电算方法各自的优缺点,然后探讨了如何有效地运用工具箱软件将电算引入到手算教学中,最后结合近几年的教学实践给出引入电算教学的注意事项。教学实践表明引入工具箱软件进行混凝土基本原理的教学法是解决当前手算教学法与技术背景相脱节的有效方法。

思政教育在混凝土基本原理课程中的探索

混凝土结构基本原理课程与思政课程现结合,从职业道德、法律法规、人文历史三个方面内容进行阐述,并重新构架课程大纲、教学方法,将思想政治教育工作贯穿整个教育教学的全过程,打破专业和思政"两张皮"的教学模式,激发学生的专业兴趣、提高职业道德、增强社会责任、实现专业、人文、思政全员、全程、全方位提升.

“混凝土结构基本原理”虚拟仿真实验教学探讨

为满足新工科背景下的实践型和创新型人才培养需求,针对“混凝土结构基本原理”课程的重点和难点,以教学目的为核心,使用Python编程语言的PySide开源框架,研发了虚拟仿真教学平台。平台包括材料力学性能模块和基本构件模块,其开发架构分为控制调用、参数设置、通用有限元软件计算、数据存储模块和显示等五大模块。利用平台,学生能开展开放型、自主设计型的实验,直观观察结构在加载过程中内部的应力、应变变化,以及裂缝开展、结构破坏过程,深入理解结构破坏机理,掌握材料力学性能及构件设计理论。提出了基于该教学平台的虚实结合的教学方法及其在创新人才培养中的作用。

“混凝土结构基本原理”教学实验方法探讨

“混凝土结构基本原理”是土木工程专业本科生的专业必修课,为了让学生更好地掌握这门概念抽象、实践性强的专业课程,教学实验的有效执行非常关键。因受教学设备等条件的限制,传统的教学实验中学生以旁站参观等低参与的方式完成教学过程,教学效果较差。为了提升实践效果,对传统的教学实验方法进行了改革,设计了适合学生进行实践的设备,整合了进行教学实验的资源,增加了教学实验项目,让教学实验的执行成为一个安全有序、可操作性强的过程,吸引学生从被动参与教学实验转变为主动进入实验室参与实践项目,激发学生主动学习的兴趣,提升实践教学效果,为推动本科生教学实验的发展做出贡献。

新工科背景下思政教育与混凝土结构基本原理课程的融合策略分析

本文以混凝土结构基本原理课程教学过程中如何有效开展课程思政教育为研究对象,基于新工科背景下,综合考虑土木工程专业特色,从混凝土结构设计原理课程教学与思政教育设计融合的可行性、学科交叉策略、创新学生培养与教学内容改革等方面进行分析,提出了新工科背景下混凝土结构基本原理课程融合课程思政的实施方法和具体措施,有效落实土木工程专业实现立德树人,“三全育人”这一根本目标。

《混凝土结构基本原理》思政教学改革探索

《混凝土结构基本原理》课程是福州外语外贸学院土木工程、智能建造和智慧工程管理等专业的核心课程,也是福建省一流本科课程,对该课程的改革创新尤为重要。但传统土建类专业课程在授课过程中往往重专业知识、轻思政教育,这成为限制土建类专业课程创新发展的顽疾。针对此问题,首先分析了《混凝土结构基本原理》课程思政教育存在的问题;然后根据课程思政教育现状结合授课内容和教学目标,选择合适的思政元素和思政融入方式,对《混凝土结构基本原理》进行课程思政改革。以期将课程思政以“润物无声、化育无行”的方式潜移默化的融入课程教学当中,实现从传统“思政课程”迈入“课程思政”的进程。

新工科背景下思维导图在“混凝土结构基本原理”课程中的应用

“混凝土结构基本原理”是高等院校工科土木工程专业开设的一门核心专业必修课。基于“混凝土结构基本原理”课程中存在的符号、公式、假定多、记不住、理解难等特点,并结合学院学生基础薄弱差、自主学习能力较差等实际情况,在新工科背景下开展“混凝土结构基本原理”教学改革。以钢筋混凝土受弯构件正截面承载力章节为例,在其课程教学的三个不同阶段融入思维导图中,探索了思维导图在锻炼和提升学生的逻辑思维、构建知识脉络体系和培养学生自主学习能力中的应用,充分调动学生学习的积极性,并在实践中取得良好的教学成效。

新工科背景下“混凝土结构基本原理”课程教学改革研究

建筑行业飞速发展对新工科人才的需求量逐渐增加,传统的“混凝土结构基本原理”课程已难以满足工程教育的新需求。文章针对新工科背景下“混凝土结构基本原理”课程的教学改革进行研究,旨在探索适应新工科要求的课程教学模式和方法。文章分析了新工科背景下课程改革的必要性,并在此基础上探讨课程改革的具体措施,通过实施这些改革措施培养出具有创新精神和实践能力的土木工程专业人才,进一步为新工科建设提供有力支撑。

钢筋混凝土结构基本原理课程教学改革研究

随着建筑业的快速发展,对新型工科人才的需求日益增长,而传统的“混凝土结构基础理论”已经很难适应新的要求。新工科背景,《混凝土结构基本原理》是土木工程专业的一门主课,它对提高学生的职业素质和动手能力有着十分重要的作用。但是,由于其自身的特点,在实践中出现了许多问题,从而影响了课堂教学的质量,影响了学生的专业发展。为此,结合新工科的要求,对《混凝土结构基本原理》的教学进行了改革。

构建“四结合”教学模式强化工程能力培养——以混凝土结构基本原理课程建设为例

对标一流课程建设标准,从教学团队、教学方法、考核评价、质量管理四个维度出发,秉持以学生为中心、OBE和持续改进“三位一体”的工程教育理念,突出强化学生工程能力培养。通过在混凝土结构基本原理课程中构建和精准实施“校内外结合的双师型教学团队、线上线下结合的混合式教学、任务与指导结合的引导模式、考核与评价结合的质量监控与反馈机制”的“四结合”教学模式,在2017和2018级本课程教学实践中取得了显著的教学成效,课程目标达成,为相关课程的建设与持续改革提供了依据。

“新工科”背景下面向港澳台侨学生的课程升级建设——以“混凝土结构基本原理”课程为例

“混凝土结构基本原理”是土木工程专业一门重要的专业基础课程,在“新工科”建设背景下,如何有效地对该课程进行升级建设将面临更高的要求和挑战。根据华侨大学土木工程专业港澳台侨学生的培养计划基本要求,结合学生的教育背景和课程的学科特点,探讨并提出了基于“新工科”建设教育理念的课程升级建设教学设计与实施措施,以期最大程度地发挥教师和港澳台侨学生在该课程中的积极作用,提升课程建设的高阶性。

混凝土结构基本原理课程思政元素的探索与实践

围绕专业课程开展课程思政教学改革是实现全面育人、全过程育人的必经途径。以土木工程专业基础性课程“混凝土结构基本原理”为例进行课程思政的探索,分析课程思政的意义、课程思政目前存在的问题,列举课程思政元素的挖掘,并对这些元素在课程章节中的实践形式进行了思考,可为“混凝土结构基本原理”及其他专业课程进行课程思政教学改革提供参考。

混凝土结构基本原理课程思政教学探索与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业最为重要的专业基础课程之一,其课程思政教学效果直接关乎专业课程思政教学体系建立的成败。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,发挥好专业课程的育人作用,该文在挖掘和提炼专业知识体系所蕴含的思想价值和精神内涵上进行一系列探索。在整合课程教学目标和课程思政目标的基础上,针对本课程9个章节逐一详实地设计课程思政融入路径与教学方法,将工程伦理教育、大国工匠精神、科技报国情怀等课程思政元素与课程专业知识点进行有机结合。该课程的研究成果可为土木工程专业其他课程的课程思政建设提供参考。

混凝土结构基本原理教学方法创新与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业的必修核心课程,基本理论属于半经验半理论的范畴,力学分析与计算模型具有很强的实验性,设计方法涉及现行规范的内容。为适应本课程的特点,必须改革以课堂教学和实验演示为主的单一教学方式,创新教学方法。结合国家精品资源共享课程建设要求,将计算机技术引进课程教学,鼓励学生编制混凝土结构基本构件计算程序,通过程序编写在深入理解的基础上,熟练掌握基本构件的设计理论和设计方法,包括设计规范中的相关构造要求,从而培养协作能力和解决实际工程问题的能力。

混凝土结构基本原理课程双语教学实践与总结

作为土木工程专业的主干专业课程,全国多个高校的混凝土结构基本原理课程先后都实行双语教学。由于受到师资力量、学生英文水平、教材以及语言环境的限制,教学效果并不是很理想。文章在总结武汉大学和其他院校多年教学实践经验的基础上,提出了解决问题的对策,即实施分级教学、采用中文教材和自编英文教材相配套的教材体系、使用中英文相结合的多媒体课件、加强师资培训等。

混凝土结构基本原理课程思政教学设计与实践

专业课程教学是课程思政的最主要依托,混凝土结构基本原理是土木工程专业核心课程,为了产生"润物无声"的思政育人效果,思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合,针对课程10个章节深度挖掘"思政映射点",将文化自信、强国意识和社会责任的思政目标融入到课程教学目标中,可为土木工程其他专业课程思政教学设计提供参考。

混凝土结构基本原理教学研究

结合高校混凝土结构基本原理课程特点,文章阐述了课堂教学中的多样性教学方法,重点强调了90分钟课堂教学的步骤。以"斜截面抗剪承载能力性能与计算"章节教学内容为例,详细叙述通过制定课堂教学计划,保证课堂不同时段的教学效能,并明确指出,制定缜密、细致、科学的课堂教学计划是课堂教学质量的根本保证。

《混凝土结构基本原理》课程的教学方法革新与实践

首先阐述了《混凝土结构基本原理》课程多媒体教学在课前预习、课堂教学、课后复习等教学环节中常出现的问题。为解决这些问题,提出基于即时通讯软件、网络课堂与网络论坛、网络搜索引擎技术等网络信息技术的新型教学方法,并具体说明其实施框架。最后采用无记名问卷调查、考试成绩对比等方式验证了采用新型教学方法后的实践效果。

《混凝土结构基本原理》课程的教学模式改革

"混凝土结构基本原理"课程是土木工程类专业中非常重要的一门专业基础课,该文在分析其课程特点和当前教学现状后,针对所存在的问题,围绕培养应用创新型人才的目标,从优化教学内容、改进教学方法、完善考核方式、加强实践教学等方面着手,进行深入的研究和探讨,为提高该课程的教学质量和实际效果提供参考。