温度作用下混凝土砌体结构的构造措施研究

首先根据某地区近年的气象资料和有关规范,计算出该地区混凝土砌体结构的组合温差。在此基础上建立了某试点建筑结构足尺的三维有限元模型,对其进行温度效应有限元分析,考虑不同的构造措施,得到了各种构造措施下砌体建筑关键部位的应力和位移等数据。最后对结果进行分析和比较得出,在顶层墙体与屋顶间设置温度分隔缝是控制裂缝最有效的措施。为该地区混凝土砌体结构裂缝的控制提供了有效的理论依据。

“混凝土与砌体结构设计”课程教学改革创新实践

“混凝土与砌体结构设计”是土木工程专业的一门核心课程,由于课程的内容繁杂、实践性强、对实验的依赖性高、思政融入不足等原因,传统的教学方法不能满足新工科背景下土木工程专业人才“价值-知识-能力”三位一体的教学培养目标。课程教学在“以学生为中心”的基础上,通过融入思政元素、重构教学内容体系、改变教学模式、采用多元化教学方法、丰富教学资源、以赛促学等一系列教学改革创新,学生对课程的参与度和认可度更高,自主学习积极性更强,专业能力和素养都得到了极大的提高。

混凝土空心砌块砌体结构的动力反应分析

通过对一座6层配筋混凝土砌体结构住宅单元进行非线性动力时程分析,研究结构的抗震性能。结构计算模型考虑层间剪切变形,层间刚度采用线弹性模型。地震反应分析结果说明动力分析中所用的结构计算模型、恢复力模型和参数及计算程序是可行的。在不同地震动情况下,结构纵向变形大于横向变形,证明结构的纵向抗震能力比横向低;设置芯柱—构造柱的砌块结构能满足7度抗震要求。结果可为配筋混凝土砌体结构抗震分析和设计提供参考。

大空间砖-混凝土组合砌体结构地震反应初步研究

本义研究了６００ｍ２演播室大空间砖－混凝土组合砌体结构的动力特性，采用振型叠加反应谱法进行 了结构地震反应计算，分析了地震作用下结构的位移特点和内力分布，获得了一些初步结沦，对合理进行该 类结构体系的计算分析工作和抗震设计具有一定的指导意义。文中也指出了该类结构体系有待研究和解决的 一些问题。

围绕工程能力培养主线,强化素质教育——《混凝土与砌体结构》的教学改革与实践

分析了土木工程素质教育内涵,提出了四个层次能力的培养模式,结合教学实践,总结出《混凝土与砌体结构》课程"九多""两难"的特点,规划了总体培养目标。针对课程特点和要求对该课程教学改革进行探索和实践。

有限厚块石砌体钢筋混凝土结构板抗贯穿性能的实验研究

用花岗岩和混凝土制备出了花岗岩板、钢丝网混凝土板、花岗岩与钢丝网混凝土组合板、花岗岩块石砌体钢筋混凝土结构板4种类型的有限厚靶板。采用口径为30mm的火炮作为发射装置,利用形状相同、材料强度不同的2种弹体对上述靶板进行了侵彻贯穿实验,比较了各类靶板抗侵彻贯穿破坏现象。结果表明,设计良好的块石砌体钢筋混凝土结构板具有优良的抗贯穿性能,且其抗贯穿性能与块石粒径、块石强度、块石砌筑方式、粘结强度和钢筋混凝土结构形式密切相关。

混凝土及砌体结构精品课程实践教学环节的改革与实践

混凝土及砌体结构精品课程实践教学环节(实习、实验、课程设计)对学生学习、理解和掌握、运用课程内容至关重要。本文通过分析东北电力大学混凝土及砌体结构课程实践教学环节存在的问题,结合省级精品课程的建设经验,提出加强实习基地建设,充实实习内容;改革实验教学模式,提高学生的动手能力;整合课程设计内容,培养学生的综合能力等实践环节改革措施,培养学生的创新精神和创新意识。

混凝土多孔砖砌体结构恢复力模型研究

研究了轴压比对混凝土多孔砖砌体结构恢复力特性的影响,建立了以恢复力模型的弹塑性阶段和破坏阶段刚度比系数α1和α2考虑轴压比影响的三线型恢复力模型.采用恢复力模型对模型房屋进行了弹塑性地震反应分析,其结果与拟动力试验结果吻合.本研究提出的三线型恢复力模型可以为砌体结构弹塑性分析提供一定的依据和研究思路.

《钢筋混凝土与砌体结构》课程教改初探

针对土建类专业的《钢筋混凝土与砌体结构》课程的特点,结合作者多年的教学经验提出了从教学大纲、授课方式和实践教学三个方面对课程进行教学改革的思路,并在教学实践中实施,取得一些初步成效,对课程改革的探索和实践具有一定的意义。

高职钢筋混凝土与砌体结构课程改革研究

钢筋混凝土与砌体结构课程是高职建筑工程技术专业的核心课程,为了培养建筑企业需要的技能型人才,满足建筑市场对人才的需求,需要对本课程进行改革。本文针对高职院校钢筋混凝土与砌体结构课程教学现状,结合建筑行业岗位需求,从改革思路、改革目标、教学内容选取、考核方式、教学资源等方面探讨该课程的整体改革。

后加混凝土-砌体组合结构简化计算模型研究

后加混凝土构件的加固方法是在原有砌体结构外部新增钢筋混凝土构件,形成一种新型的组合结构.本文提出了考虑连接节点的后加混凝土构件-砌体组合结构的简化理论计算模型,并推导了不同构件的等效计算公式.考虑均布分布荷载和倒三角分布荷载作用,对组合结构的变形、剪力分配进行计算分析.计算结果从定性方面验证了本文提出的简化计算模型的可行性和有效性.同时针对某实际工程进行理论计算,与三维空间模型在弹性阶段的计算结果进行对比,从定量方面验证了本文提出的简化计算模型的准确性.

以工作过程为导向的《混凝土结构及砌体结构》课程教学改革

杭州科技职业技术学院以工作过程为导向对《混凝土结构及砌体结构》课程进行了教学改革,通过工学结合,重构课程教学体系,确定课程教学模块和教学内容,将典型工程图纸的应用贯穿教学始终,并对考核方式进行了改革。

高职钢筋混凝土与砌体结构课程改革设计与实施

针对高职院校钢筋混凝土与砌体结构课程教学现状,结合建筑行业岗位求,从改革背景、改革理念、课程内容的改革设计、课程教学模式与教学方法改革等方面探讨了该课程改革的设计与实施措施,为培养优秀的专业人才创造条件。

融入工程伦理因素的《混凝土及砌体结构设计》教学新形式探索

目前,我国高校工程伦理教育存在难以与专业结合及缺乏实践经验等问题,混凝土与砌体结构设计课程是实践性很强的专业课程,但在教学过程中缺乏对工程伦理因素的考虑。鉴于此,本文针对我国工程伦理教育现状及混凝土与砌体结构设计课程特点,提出将工程伦理纳入专业课程,构建“工程伦理、理论教学、实践教学”三元一体的教学模式,采用融入工程伦理因素的“问题—团队—方案”教学方法,建立多元化的考核评价体系,对学生进行土木工程伦理教育,解决在土木工程伦理教育中存在的专业性与实践性难相融的问题。

基于应用型人才培养的混凝土结构与砌体结构教学探索

社会发展需要大量既有一定理论知识又有一定实践经验的应用型人才,大学作为人才培养的摇篮,必须适应社会要求。本文针对"混凝土结构与砌体结构"课程的特点,根据应用型人才培养目标的要求,提出新的教学理念,对教学内容、教学方法进行改革,加强实践教学,将应用能力培养贯穿于教学的各个环节,为培养合格的人才打下基础。

配筋混凝土砌块砌体高层模拟结构抗震分析

以上海园南小区配筋砌块砌体高层住宅作为原型结构，通过变化结构的一些基本参数，模拟成一系列新的结构，对模拟结构进行了抗震分析，研究了结构参数对配筋砌块砌体结构抗震性能的影响。

基于“互联网+CDIO”理念的《混凝土与砌体结构设计》教学模式探索

随着我国科学信息技术的快速发展及各种新型教育理念的出现,《混凝土与砌体结构设计》的教学方法及教学模式遇到了全新的挑战。该文针对该课程的特点及存在的问题,依据目前的教学资源与教师队伍,在"互联网+"背景下,以在线课堂管理工具微信"课堂派"为载体,结合CDIO的工程教育理念,提出基于"互联网+CDIO"理念的《混凝土与砌体结构设计》教学模式,以期激发学生的学习兴趣和热情,提高学生解决实际问题的能力,增强学生团队协作精神。

砌体墙-钢筋混凝土墙组合结构静力弹塑性分析研究

本文在理论分析的基础上对砖墙与钢筋混凝土墙组合结构这一新型的结构体系进行了静力弹塑性分析研究,运用编制的Push-over分析程序通过算例计算并与试验及动力时程分析结果进行对比,证明了该方法的可行性和实用性,并进一步明确了这种结构在地震荷载作用下的受力和变形特征。

《混凝土结构与砌体结构设计》课程教学改革和实践

《混凝土结构与砌体结构设计》是高等院校土木工程专业的核心课程,教师应以学校的办学特色、本专业人才培养方案、学生自身基本素质及行业需要为导向,在教学理念、教学内容和教学方式等方面进行改革,从而更好地提高教学效果、加强学生的专业素质培养,使《混凝土结构与砌体结构设计》教学质量进一步提高。

砌体墙—钢筋混凝土墙组合结构混凝土墙数量的优化准则证明

将砌体墙—钢筋混凝土墙组合结构连续化,按振型组合法证明了同时满足规范允许顶点侧移和层间侧移角的最少抗震混凝土墙数量为最优混凝土墙量,相应的设计为最优设计。