新工科背景下思政教育与混凝土结构基本原理课程的融合策略分析

本文以混凝土结构基本原理课程教学过程中如何有效开展课程思政教育为研究对象,基于新工科背景下,综合考虑土木工程专业特色,从混凝土结构设计原理课程教学与思政教育设计融合的可行性、学科交叉策略、创新学生培养与教学内容改革等方面进行分析,提出了新工科背景下混凝土结构基本原理课程融合课程思政的实施方法和具体措施,有效落实土木工程专业实现立德树人,“三全育人”这一根本目标。

基于BIM技术的线上线下混合式教学模式创新实践——以混凝土结构基本原理课程为例

混凝土结构基本原理是我国高等教育土木工程专业的核心专业基础课程,对学生掌握国家标准规范和结构设计方法理论,培养土木工程勘察、设计和研究的综合能力具有重要地位和作用。教育信息时代背景下对土木工程专业科技人才的实践和创新能力有更高的要求。针对传统教学模式的不足,教学团队根据持续迭代的教学实践,从教学目标、教学内容和教学模式开展分析,开展基于BIM技术的线上线下混合式教学,并以“T形梁正截面受弯承载力设计”为例,构建O-PIRTAS线上线下混合式教学模式,并提出相应的具体实施策略。

钢筋混凝土结构基本原理课程教学改革研究

随着建筑业的快速发展,对新型工科人才的需求日益增长,而传统的“混凝土结构基础理论”已经很难适应新的要求。新工科背景,《混凝土结构基本原理》是土木工程专业的一门主课,它对提高学生的职业素质和动手能力有着十分重要的作用。但是,由于其自身的特点,在实践中出现了许多问题,从而影响了课堂教学的质量,影响了学生的专业发展。为此,结合新工科的要求,对《混凝土结构基本原理》的教学进行了改革。

土木大类培养下混凝土结构基本原理课程教学改革

文章首先阐述了混凝土结构基本原理课程教学现状,然后提出了土木大类培养下混凝土结构基本原理课程教学改革策略,包括构建适用于土木大类培养的混凝土结构基本原理课程知识体系;兼顾多部规范、标准,整合教学内容,优化教学设计;改革教学方法,强化学生工程素质、综合能力的培养等.

构建“四结合”教学模式强化工程能力培养——以混凝土结构基本原理课程建设为例

对标一流课程建设标准,从教学团队、教学方法、考核评价、质量管理四个维度出发,秉持以学生为中心、OBE和持续改进“三位一体”的工程教育理念,突出强化学生工程能力培养。通过在混凝土结构基本原理课程中构建和精准实施“校内外结合的双师型教学团队、线上线下结合的混合式教学、任务与指导结合的引导模式、考核与评价结合的质量监控与反馈机制”的“四结合”教学模式,在2017和2018级本课程教学实践中取得了显著的教学成效,课程目标达成,为相关课程的建设与持续改革提供了依据。

混凝土结构基本原理课程思政教学设计与实践

专业课程教学是课程思政的最主要依托,混凝土结构基本原理是土木工程专业核心课程,为了产生"润物无声"的思政育人效果,思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合,针对课程10个章节深度挖掘"思政映射点",将文化自信、强国意识和社会责任的思政目标融入到课程教学目标中,可为土木工程其他专业课程思政教学设计提供参考。

混凝土结构基本原理课程双语教学实践与总结

作为土木工程专业的主干专业课程,全国多个高校的混凝土结构基本原理课程先后都实行双语教学。由于受到师资力量、学生英文水平、教材以及语言环境的限制,教学效果并不是很理想。文章在总结武汉大学和其他院校多年教学实践经验的基础上,提出了解决问题的对策,即实施分级教学、采用中文教材和自编英文教材相配套的教材体系、使用中英文相结合的多媒体课件、加强师资培训等。

基于超星学习通的混合式教学模式在混凝土结构基本原理课程中的应用研究

文章首先阐述了混凝土结构基本原理课程教学现状,然后分析了超星学习通在混凝土结构基本原理课程中应用的意义,最后论述了基于超星学习通的混合式教学模式在混凝土结构基本原理课程中的应用。

应用型本科院校混凝土结构基本原理课程改革探索与研究

《混凝土结构基本原理》是土木工程专业的一门专业核心课程,应用型本科院校对土木工程专业人才的培养,侧重于学生具备丰富的专业知识与实践技能,这也是应用型人才的必备品质,所以,一改传统的《混凝土结构基本原理》教学模式迫在眉睫。本文对现阶段本门课程教学现状进行分析,总结问题并提出解决问题方案,从教学内容、教学方法、师资能力提升及考核机制等方面进行课程教学改革,为应用型本科院校土木工程专业核心课程《混凝土结构基本原理》教学工作提供新的思路。

混凝土结构基本原理课程思政元素的探索与实践

围绕专业课程开展课程思政教学改革是实现全面育人、全过程育人的必经途径。以土木工程专业基础性课程“混凝土结构基本原理”为例进行课程思政的探索,分析课程思政的意义、课程思政目前存在的问题,列举课程思政元素的挖掘,并对这些元素在课程章节中的实践形式进行了思考,可为“混凝土结构基本原理”及其他专业课程进行课程思政教学改革提供参考。

新工科背景下应用型高校课程改革探讨--以混凝土结构基本原理课程为例

基于“新工科”背景下土木工程行业的发展变化、应用型高校本科人才培养定位,以及“00后”大学生的特质,提出应用型本科土木工程专业应聚焦学生工程应用能力、工程管理协调能力和工程技术创新能力的培养,以便毕业生能够胜任绿色建造和信息时代工程技术应用、管理工作。基于不同学科知识的交叉融合可引发新的思维方式和创新模式,以混凝土结构基本原理课程改革为例,对课程改革进行探讨。在教学内容方面,主动将土木工程行业中的预制装配式混凝土结构和BIM等新技术与传统知识点进行融合,形成新的混凝土结构基本原理课程框架;在教学方法方面,充分发掘并利用“互联网+”学习平台和丰富的教学手段,激发“00后”的学习热情,从而改善教学效果。

混凝土结构基本原理课程的教学创新与实践

针对混凝土结构基本原理课程传统教学中的“痛点”问题,结合教学实践,确定了“力”为主线、“实”为过程、“能”为目标,实现知识、能力、素质、情怀有机融合的教学创新思路。教学团队在实践中引入IDEA StatiCa软件,学生通过模拟仿真分析,建立结构受力过程的直观形象,突出了课程的创新性;采取教师讲授、生讲生评、边讲边练、案例分析、课堂翻转等综合教学方法,增强了课程的高阶性;构建了全方位全过程考核评价体系,提升了课程的挑战度,达到了学生概念能理解、知识能掌握、方法会应用、设计能完成、学习有收获的教学效果。

微课教学模式在混凝土结构基本原理课程建设中的应用研究

针对混凝土结构基本原理课程传统教学模式中存在的主要问题,结合南京理工大学的教学实践,对微课教学模式在该课程建设中的应用展开研究。通过重塑既有教学内容,选择合适知识点,合理设计教学内容,为学生准备“短、平、快”的“碎片化”的微课(程)资源,供其灵活自主地按需选择学习,增加学生的课程参与度并提高教学效率,使学生在有限的学时内获得更多的专业知识,取得了良好的教学效果,为其他土木工程专业课程建设提供了参考与借鉴。

混凝土结构基本原理课程思政教学探索与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业最为重要的专业基础课程之一,其课程思政教学效果直接关乎专业课程思政教学体系建立的成败。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,发挥好专业课程的育人作用,该文在挖掘和提炼专业知识体系所蕴含的思想价值和精神内涵上进行一系列探索。在整合课程教学目标和课程思政目标的基础上,针对本课程9个章节逐一详实地设计课程思政融入路径与教学方法,将工程伦理教育、大国工匠精神、科技报国情怀等课程思政元素与课程专业知识点进行有机结合。该课程的研究成果可为土木工程专业其他课程的课程思政建设提供参考。

线上线下混合式教学在混凝土结构基本原理课程中的应用

混凝土结构基本原理这一课程是非常重要的,这是土木工程专业中的核心课程,也是学生必须要学习的。学生要在这一专业中有更多的建树,学习这一课程就是十分基础的,所以它的重要性就更明显。基于此,需探索混凝土结构基本原理课程教学方法,以期提升教学效率,让学生能够在课堂上有更多的获得感,本文提出将线上线下混合教学应用于这一课程教学中。线上线下混合教学方法优越性比较明显,用于这一课程教学中,可以调动学生的学习兴趣,丰富课堂内容。本文先就混凝土结构基本原理课程做了简要分析,其次,探讨了将这种模式用于这一课程教学的必要性,再次分析了应用思路,最后重点探讨具体应用,希望能给混凝土结构基本原理,课程教学提供一些借鉴,然后线上线下混合教学,在其中能更好地发挥作用。

应用型本科院校混凝土结构基本原理课程改革探索

应用型院校的学生难以灵活应用混凝土结构基本原理解决工程实际问题。针对《混凝土结构基本原理》的教学改革,首先讨论了教学对象和课程特点,分析了课程改革思路和课程改革过程中的四大关键问题,在此基础上提出了四项课程改革策略,进一步调动学生的学习主动性,提高学生分析与解决问题的能力。

混凝土结构基本原理课程思政建设探索与实践

混凝土结构基本原理是土建类学科的专业基础课,课程专业性强,导致思政内容融入较难。从课程培养目标、教学方案及实施、效果考核三个方面对混凝土结构基本原理课程思想政治教育改革进行了探索。从实施过程及效果考核可以看出,本课程思想政治教育改革的效果初显,迈出了本课程思政教育的重要一步。

基于工作过程的混凝土结构基本原理课程教学改革探究——以南宁学院为例

本文论述基于工作过程的混凝土结构基本原理课程教学改革,针对传统混凝土结构基本原理课程教学中内容虽多但不成系统、实践教学环节缺乏实验项目、规范条文多缺乏针对性等问题,提出从课程培养目标与定位、教学设计、教学实施、课程考核等方面探索混凝土结构基本原理课程基于工作过程的教学改革。

线上线下混合式教学模式在混凝土结构基本原理课程中的研究与实践

在土木工程专业的课程体系当中,混凝土结构基本原理是其中的核心课程,对于学生来说是重点的学科,也是基础性的学科。学生应当加强对于该专业课程的学习,同时教师也应当积极探索新型有效的混凝土结构基本原理课程教学方法,以此来提升原有的教学效率和质量。本文以混凝土结构基本原理课程为研究对象,通过对线上线下混合式就教学模式在教学环节中的应用展开分析,按照不同的课程环节教学策略展开简要的探讨,同时对其教学效果进行总结。

混凝土结构基本原理课程思政建设

立德树人是高校立身之本,思想政治教育是落实立德树人这一根本任务的重要环节。混凝土结构基本原理作为土木工程专业核心课程,在专业课思想政治教育中具有重要地位。本文分析了课程思政教学中存在的问题,针对目前课程思政问题,从教学大纲、教学方法、思政元素、考核评价体系四个方面给出实施方法,以实现立德树人根本任务。