《混凝土结构设计》课程教学改革探讨

对“混凝土结构设计”课程与力学及其它结构课程之间的相互关系进行了分析 ,提出该课程教学中应注意的问题 。

信息化背景下“混凝土结构设计原理”课程教学改革策略探讨

随着信息技术的快速发展,各行各业都在积极探索信息化背景下的教学改革之路,“混凝土结构设计原理”作为土木工程专业的一门核心课程,其教学质量直接关系到学生专业素质和未来职业发展。然而,传统的教学模式已无法满足现代工程实践的需求,急需对教学模式进行全面改革。因此,本文以信息化为背景,针对“混凝土结构设计原理”课程教学改革策略展开详细探讨,进一步提高课程的教学质量和学生学习效果。

“混凝土结构设计”课程的教学探讨

文章针对“混凝土结构设计”课程的特点和难点,分别从为何加强与力学课程的联系、如何讲解构造要求以及如何确定考核方式等几个方面,对课程的教学方法进行了探讨。

“钢筋混凝土结构设计原理”课程教学方法研究

"钢筋混凝土结构设计原理"课程是土木工程专业的主要专业课,其具有涉及内容较多,知识覆盖面较广、实践性强的特点.本文从该课程的研究对象入手,阐述了课程的特点,分析了教学过程中存在的一些问题,结合教学过程中的体会,提出了3种改进方法,应用后表明这些方法对提高教学质量是十分有效的.

基于卓越工程师计划的“混凝土结构设计原理”课程教学改革

"混凝土结构设计原理"是土木工程专业的一门专业基础课。本文根据"混凝土结构设计原理"课程特点,结合"卓越计划"对人才培养的要求,针对课程教学中存在的问题,围绕提高教学质量和教学效果这一目标,从优化教学内容、改进教学方法、注重实践教学、加强师资队伍建设四个方面进行深入探讨,并提出了合理化建议,为课程教学改革的实施提供参考。

探讨一以贯之的工程思维在混凝土结构设计原理课程的应用

文章分析在教学过程中由于忽略学生对"教与学"情景的感知,对学生的学习体验没能正确理解而存在的教学方法问题,提出用一以贯之的工程思维对教学方法的改进,并运用现代信息技术作为教学手段,辅助学生对工程思维培养,最终达到学生自主学习的教学效果。

专业认证背景下《混凝土结构设计》课程教学改革探讨

本文以土木工程专业教育认证为背景,根据我国工程认证和注册师考试的特点和要求,结合《混凝土结构设计》课程教学中存在的问题和不足,进行较深入的探讨和反思,从教学资源、学生引导和教学管理等几个方面作了讨论,提出了适应专业认证和注册师考试的教学改革途径,并结合专业课程建设实践提出了建议。

“混凝土结构设计原理实验”课程教学的现状及改进措施——以青海大学土木工程学院为例

文章首先分析了“混凝土结构设计原理实验”课程教学的现状,然后提出了“混凝土结构设计原理实验”课程教学的改进措施,包括根据新的培养方案增设实验项目;优化实验环节,细化分组人数;借助Abaqus有限元软件与国家虚拟仿真实验教学课程共享平台,引入设计型实验;等等。

“混凝土结构设计原理”课程的OBE教学实践与分析

工程教育专业认证是一项全局性与系统性工作,课程OBE教学是对学生进行知识、能力与素养一体化培养的载体,是专业认证工作的基础环节。通过“混凝土结构设计原理”课程的OBE教学实践,将土木工程专业的课程体系、课程目标、毕业要求、复杂工程问题与课程思政等串联成有机整体,对课程目标达成情况进行形成性评价与持续改进,课程的教学质量与学习效果评价良好,可为其他专业基础课程的工程教育提供参考。

基于CDIO原理《混凝土结构设计原理》课改探索

基于CDIO工程教育模式的工程师培养计划的背景,为提高独立学院土木工程专业《混凝土结构设计原理》课程的教学质量和教学效果,通过重新定位课程应用型人才培养目标,编制工程师培养计划,构建实践教学新模式。结合混凝土结构设计原理课程教改实践对学生学习效果进行分析评价,提出改进思路:采用工程案例教学法,引入实体模型,组织施工现场参观,加强试验研究,以提高学生主动学习的兴趣和初步解决实际问题的能力。

预应力混凝土结构设计原理课程教学质量提升策略

文章首先介绍了预应力混凝土结构设计原理课程特点,然后分析了预应力混凝土结构设计原理课程教学存在的问题,最后提出了预应力混凝土结构设计原理课程教学质量提升策略,包括创新教学方式、课程考核多样化、依研促教等。