论汉语繁复句的句类系统

从语义的角度可以对汉语的繁复句进行研究,语法层次的句子类别称为句模,语用层次的句子类别称为句型,而语义层次的句子类别是句类。凡是涉及到作用效应链一个环节或者简单地表示判断的都是简单句,共有七种基本的简单句。繁复句则是描述了作用效应链两个或者多个环节,可以分为复合句、并列句和混合句。这样对句子的语义处理可以应用到计算机理解语言上。

网络交际中的语法变异分析

随着网络的出现,网络语言也应运而生。网络语言是现代汉语在网络交际中的变异使用,超越现代汉语的语法规则,出现了变异的语法现象。文章通过使用大量的省略句、灵活运用词性、使用混合句、语法非规范化、生造滥用语气词和模仿方言语法等六个方面论证了网络语言的语法变异特点。

中国英汉双语环境下一个中国儿童的语言发展特点

本文介绍了一个中国儿童在中国的英汉双语环境下零至６岁的语言发展情况及特点．在中国英汉双语环境下，该儿童的语言发展可分为８个阶段；她的汉语发展与汉语单语儿童相同，她的英语发展与英语单语儿童不同，既慢又特殊；她的听力发展英汉同步，口语发展汉语优于英语，思维发展英汉混合汉语为主；她的英语与汉语既相互促进又相互干扰．

哈萨克族儿童哈汉双语的发展态势及其特点

文章基于实例研究充分证明双语儿童在1岁前已经处于用母语进行交际的萌芽阶段。他们获得第一个词的时间与一般儿童的语言发展规律基本一致,且他们的母语和二语的词汇发展的初级阶段都是以具体的名词或名词词块为主并高频出现,他们的第二语言在3岁前词汇量较少,基本使用没有创造性的有固定用法的汉语语串。双语儿童习得汉语过程中出现的一些汉语句和少量较复杂的哈汉混合句与新疆本土汉语和少数民族语言碰撞后形成的类似洋泾浜语的新疆本土方言的语言结构高度类似。哈萨克族儿童的第二语言学习对他们的元语言意识和语言学习思维能力的提高起到了促进作用。