基于翻转课堂的混合学习教学模式研究

随着现代教学技术水平的发展,教学模式实现了优化创新发展,翻转课堂仅仅是互联网技术和信息技术发展背景下所产生的教学模式之一,其能够充分地利用网络教学工具,让学生自行展开课前的学习活动,将课堂教学时间预留为项目的学习,实现教学活动的应用化发展,即学生能够在课堂时间内展开对本地化或全球化的挑战以及其他现实问题的探究学习。因而作为混合学习教学模式的重要表现形式之一的翻转课堂教学模式,展开对其的研究能够提升混合学习教学模式的人才培养的积极性和全面性。

MOOC理念下基于翻转课堂的混合学习教学模式实践改革研究——以《航材信息统计分析与应用》课程为例

文章以《航材信息统计分析与应用》课程为研究案例,实施了基于翻转课堂的线上线下的混合教学模式。教学实践表明,基于MOOC的混合教学模式不仅提高了学员的学习兴趣,而且增强了学员的自主学习能力,发挥了学员的主动性和创造性,取得了良好的教学效果。

《计算机与信息技术基础》课程混合学习教学模式研究

混合学习教学模式(Blending learning)主要参考混合式学习理论指导,它结合网络技术与信息技术实现教学模式创新,是当前高校教学改革进程中最为重要的教学发展方向之一。本文希望结合《计算机与信息技术基础》这门课程来探讨混合式学习教学模式基本理论与实践内容构建过程,并加以例证深入分析。

基于学习通平台的混合教学模式在开放大学英语课程中的应用研究

随着经济全球化的到来,英语在社会中的作用越来越重要。英语是人们必须掌握的一项技能,也是促进人走向世界的重要工具。信息技术的腾飞为我国开放大学开展大学英语课程教学提供了技术支持。例如,部分教师引入学习通混合教学模式,丰富了人们对英语知识的认知,激发了他们对英语学习的兴趣。因此,文章立足于开放大学英语课程,就学习通混合教学模式在课程中的应用展开讨论,并提出了一些教学措施,希望能为开放大学英语教师提供借鉴。

韩国高校混合式学习教学模式的特点及启示

结合我国高校混合式学习教学模式存在的问题,从韩国高校混合式学习教学模式的基础设施建设、教师的ICT(信息与传播技术)能力培养、教学成果管理体系及评估机制等方面,分析韩国高校混合式学习教学模式的特点,为我国混合式学习教学模式的改革和发展提供借鉴。

应用型本科院校《生产运作管理》课程教学模式分析

生产运作管理是工商管理专业必修的专业核心课程,它的实践性很强。本文提出生产运作管理课程的新教学模式——以任务为导向混合学习教学模式,并作详细分析,目的在于通过此种教学模式提高学生灵活运用知识的能力。

教改模式下大学生英语听力学习实证研究

本文通过对接受网络自主学习与课堂教学混合的听力教学模式和传统课堂听力教学模式的比较研究,得出以下结论:教改听力教学模式能够取代传统听力教学模式;教改模式在提高学生策略应用的水平上具有一定的优势;实验班对听力学习模式满意度明显比对照班大。

基于混合学习的计算机基础教学模式应用探析

计算机基础课程是当今大学生必修的课程,大学计算机基础教学对于培养学生通过运用计算机技术、理解与学会计算机基础的操作具有重要作用。但是随着信息行业的发展,传统的计算机教学模式已不再适合当前学生的学习需要。通过分析计算机基础课程的教学现状,该文采用了混合学习教学模式为内容进行论述,其结合了网络技术与信息技术实现教学模式的创新,对非计算机专业的学生提供了一种高效的学习方法,是当前高校教学改革进程中最为重要的教学发展方向之一。

以职业技能培养为导向的Linux网络资源教学平台设计与实现

结合高职院校Linux课程教学现状,在Linux课程教学过程中实施混合学习教学模式,构建Linux网络资源教学平台,使网络教学和传统教学优势互补,培养学生职业技能,增强学生就业竞争力。

基于联盟平台的在线开放课程融合创新应用模式研究

随着教育信息技术对传统课堂的变革,基于联盟平台的混合式学习教学模式的研究为学习者获取知识提供新的路径。多样化的教学资源,选择与学生学习发展适配的学习路径,在线学习行为的记录、分析及挖掘便于教师对学生学习情况和学习效果的监督。选择合适的在线学习平台和工具,为学生、教师、教学管理者开展混合式学习提供技术支持。

Business English Teaching model based on MOOC

This study was based on self-established MOOC business English teaching. Firstly, based on the typical characteristics of MOOC, this paper analyzes MOOC leveraging business English courses and reports the concrete practice MOOC business English teaching mode. Quantitative and qualitative data analysis of learner feedback survey showed MOOC based teaching model suits for business English teaching, MOOc teaching students have been highly recognized and the two give full play to both collaborative IT and foreign language teaching deep integration of hybrid learning potential.