混合式学习法在中医药院校研究生高等有机化学教学中的应用研究

研究混合式学习法在中医药院校研究生高等有机化学教学中的应用效果,为提高中医药院校的教学水平提供参考依据。方法 选取2021年8月~2022年7月的60名中医药院校研究生,根据不同高等有机化学教学方法将其分为常规教学组与混合教学组各30名,常规教学组应用常规学习法,混合教学组应用混合式学习法,对比2组研究生的考核成绩、自评结果、学习效果(提高学习主动性、提高沟通与表达能力、提高团队协助精神、拓充知识面、加深知识理解与应用、引导理论与实践的联系、掌握临床技能、提高自信心)、个人综合能力(自学、交流、表达、理解、解决问题)、教学满意度。结果 混合教学组的考核成绩高于常规教学组,P<0.05;混合教学组自评结果的各项评分高于常规教学组,P<0.05;混合教学组提高学习主动性、提高沟通与表达能力、提高团队协助精神、拓充知识面、加深知识理解与应用、引导理论与实践的联系、掌握临床技能、提高自信心的评分高于常规教学组,P<0.05;混合教学组自学能力、交流能力、表达能力、理解能力、解决问题能力的评分高于常规教学组,P<0.05;混合教学组研究生的教学满意度高于常规教学组,P<0.05。结论 混合式学习法在中医药院校研究生高等有机化学教学中的应用效果较好,能够提升研究生的学习效果、专业能力以及教学满意度,值得推广、应用。

混合式学习法在研究生高等有机化学教学中的应用研究

高等有机化学是药学类药物化学专业硕士研究生的学位必修课,在教学中运用混合式学习法(Blended-Learning)将传统的课堂教学与数字化学习结合的教学模式,从教学内容、教学方法、教学考核等方面探讨最佳学习效果。

混合式学习法在护理伦理学教学中的应用

目的探讨混合式学习法在护理伦理学教学中的应用效果。方法选取某校2013级289名护理本科生作为研究组,在护理伦理学教学中应用混合式学习法;选取2012级285名护理本科生作为对照组,采用常规教学法。学期末比较两组学生的教学满意度和考试成绩。结果研究组90.31%的学生认为混合式学习法能够提高自主学习能力,认为提高课程学习效率的达82.70%,认为激发护理伦理学学习兴趣的达79.93%,82.36%的学生认为混合式学习法有助于培养伦理道德思辨能力。两组学生护理伦理学教学满意度与课程考试成绩有显著性差异(P<0.05)。结论在护理伦理学教学中应用混合式学习法,有利于培养学生自主学习能力和伦理道德思辨能力。

艺术设计专业教学中混合式学习法的构建——以“计算机辅助设计”课程为例

艺术设计专业是一门涉及科学、艺术与技术交叉融合的综合性学科。课堂面授学习与PC网络端学习、移动无线端学习相结合的混合式学习法已成为高校教改的有效路径。本文提出了在"计算机辅助设计"课程教学中加入混合式学习方法的构想,从而达到提升学生学习兴趣、培养创新能力,提高教学质量的效果。

混合式学习法在内科护理学教学中的应用

本文选取内科护理专业学生120名,并随机分为对照组和观察组,每组各60名,对照组采用常规的教学方法,观察组采用混合式学习法。分别进行课程教学后,分别对两组学员进行相关的理论考试和护理考核,并进行自评和互评学习效果。根据理论考试的成绩、护理病历书写的成绩、学习效果评价结果等对两组学生进行比较,观察组成绩明显优于对照组,对比有显著差异,具有统计学意义。可见在内科护理学的教学过程中应用混合式学习法能大大提高护理教学的水平和质量,对内科护理教学有着极及重大的意义。

基于混合式学习法的中学英语课堂设计

随着现代信息技术的发展,越来越多的教育资源可以运用,我们可以将不同的教学资源进行整合,运用混合式学习方法进行英语课堂设计,将提高学生学习的自主性和积极性作为目标,全方位培养和提高学生的英语学习能力。

混合式学习法在电工电子技术教学中的研究

针对电类科技发展快,电工电子技术内容多与学时少的矛盾,将混合式学习法引入教学过程,从教学内容、教学方法及教学手段等方面进行改革.混合式学习法的应用提高了授课效率,培养了学生的学习兴趣和学习主动性,促进了教学模式的变革.

混合式学习法在商务英语听说教学中的研究与实践

在高校英语教学过程中,商务英语始终占据着非常重要的位置。对混合式学习法融入商务英语听说教学的必要性展开探讨,指出其在和谐师生关系、提升学生积极性、促进教师教法研究方面的价值,以明确商务英语听说教学混合式学习法应用的资源选择方式为前提,给出更加恰当的研究与实践指导策略,如组建模拟商务环境、发挥计算机网络优势、充实教师教育资源等,希望可以据此推动商务英语听说教学水平的提升。

基于空间的思政“教学做养”四维混合式学习法有效性研究

"网络学习空间人人通"是"十二五"规划中教育信息化的重要目标之一。经过两年实践,我们探索出基于空间的思政"教学做养"四维混合式学习法,融合空间课堂学习和空间在线学习双重优势,将"空间课堂"、"互动学习"、"实践展示"和"素质养成"多维一体化,达到既让学生在师生互动中掌握知识、提高能力、又能在潜移默化中提高自身素质的目的。目前这一教学方法取得了良好的教学效果并产生了较大影响。

基于混合式学习法的高职专业英语课堂教学设计

基于混合式学习法设计问卷,在我校临床医学、口腔医学、康复、药学、检验、眼视光等专业学生、实习生和毕业生中开展实证研究,提出高职专业英语课堂教学设计方案,并以视光专业英语一次课的教学设计为例谈谈如何在课堂上实践混合式学习法。

初探混合式学习法在《电气安装与调试》实践教学中的应用

随着现代信息技术广泛运用于教学中,引起了教学理念、教育模式和教学评价体系等方面的变革,在"互联网+"背景下,混合式学习模式的应用提高了实践教学的授课效率,能较好解决实际教学中的困难,培养了学生自主学习能力和综合应用能力,促进了教学模式的变革。

基于Moodle平台的文科课程教学探索

本文分析了采纳Moodle作为网络辅助教学平台的源起,介绍了最初的需求分析和设计实现,分析了需求的几个常用模块及其功能。介绍了LM系使用平台的现状,以及教师、学生和管理人员对平台的使用反馈,最后分析了平台的前景和意义,提出了推广应用平台的必要性和紧迫性。