高校推动混合式学习策略研究

网络资源是现今大学面临竞争时的策略性资源,而如何将网络资源整合到传统校园课堂教学中实施混合式教与学,融网络资源于教学活动中,是从根本上提高大学竞争力的核心所在。文献中关于e-Learning的研究多偏向于网络教学效益与影响因素的分析探讨,缺乏政策面上的研究。本文从行政管理的角度出发,探讨高校混合式学习的推动策略,为高校信息化建设和教学改革提供参考。

MOOC平台背景下蒙古族大学生混合式学习策略研究

混合式学习是与时俱进的新学习模式.正因为它的新和高效,故倍受中外教育界和学术界的关注.虽然混合式学习是数种学习理论、学习方法和学习策略的完美结合,但它的顺利运用离不开优秀的网络课程及平台的支持.其中MOOC作为一种大规模网络开放课程,不仅拥有一系列世界顶级优秀课程,更有相应课程平台的支持.目前蒙古族大学生的学习策略总体而言比较单一,所以要将混合式学习策略融入其学习过程中,本文在相关理论的指导下尝试将混合式学习与MOOC相结合,分析探讨适合蒙古族大学生的混合式学习策略.

基于慕课的混合式学习策略研究

慕课对传统教学产生了深刻的影响,开展基于慕课的混合式学习是探索适合学生学习的教学改革途径。本文从问题出发,明确混合式学习目标,构建慕课环境下的混合式学习策略,建立“导学、教学、学做、创新、评价”一体的混合式学习模式。

无缝衔接 多维育人——小学语文的混合式学习策略分析

随着新课程改革的发展,现阶段的小学语文教育教学过程中出现越来越多的教学策略,混合式学习就属于其中较为较为创新及新颖的一种教学方式。混合式学习策略主要是指面对面的课堂学习及信息化的学习相结合的新型学习方式,能提高学生的学习积极性,促使学生主动融入课堂教学过程中开展自主探究及学习,活跃课堂,在教学氛围,提高学生学习语文的兴趣,促进学生语文综合素养的培养。本文主要针对小学语文的混合式学习策略进行了分析及探究。