英语专业核心课程混合式教学模式改革探索——以“英语文体与修辞”为例

混合式教学是实现在线教学与传统教学优势互补的一种“线上+线下”组合的教学模式,可充分引导学习者由浅入深地进行深度学习,是教学改革的必然趋势。国家倡导、学校推进、疫情促动,英语专业高年级核心课程“英语文体与修辞”,以“两性一度”及OBE理念为指导,通过合理的课程设计,实现线上线下有机高效的融合。文章首先介绍“英语文体与修辞”的学情、课程情况及改革遵循的基本原则;其次介绍该课程引入互联网富媒体资源后的具体改革路径;最后对该教学改革进行反思,保持优势,查缺补漏。

职业院校机械制图课程混合式教学模式改革研究

对职业院校机械制图课程混合式教学模式改革进行讨论。从教学目标、教学内容、教学过程、课程资源建设几个方面构建信息化教学环境,利用优质数字资源进行线上线下混合式教学。混合式教学模式改革发挥了机械制图线上教学的优势,以学生为中心,结合多种信息化手段研究课程内容的深度和维度,积极反馈学生在互动过程中提出的问题,有利于教学目标的实现。

混合式教学模式改革视域下施工图表现项目课程深化建设探究

为适应行业的发展变化,满足学生未来就业岗位的需要,在混合式教学模式改革视域下,施工图表现项目课程应从课程理念、课程内容、课程教学方向设计、课程教学方法与手段等几方面进行深化建设,同时,建设课程信息化教学平台,从而实现该课程的教学目标。

全球对话背景下,基于成果导向(OBE)理念的大学英语混合式教学模式改革研究

全球对话背景下,基于成果导向(OBE)理念和对大学英语学生混合式教学课程实践经验总结,大学英语课程教师自觉从培养学生的预期学习结果出发组织教学,师生通过对结果预期、教学实施方案的不断调整和优化,通过形成性评价和总结性评价相结合的评估手段,共同配合有效的监督反馈机制、及时的教学评价,使教学质量得以持续改进。