基于混合式学习理论的中小学教师信息化教学能力培养模式研究

随着教育信息化建设的不断推进,中小学校信息化硬件环境得到较大改善,然而教师信息化教学能力依然是制约信息化设备效益发挥和信息技术与课程深度融合的关键因素。本研究基于混合式学习理论探索出了一套将立体化培训资源支持的短期集中培训、网络课程平台支持的校本培训、网络学习平台支持的自主学习、专家巡回指导等形式有机结合的教师信息化教学能力混合式培养模式。经过近两年的实践证明,混合式教师培训有效地促进了教师信息技术应用态度改变和信息技术基本素养、信息化教学实践能力的提高。

基于混合式教学理论的古代汉语改革研究

古代汉语是高校汉语言文学专业的一门主干课程,含有丰富的语言知识和文化信息,对提高学生的语言素养、阅读古籍的能力以及增强民族自信心和民族文化意识都具有重要的作用和意义。在互联网+时代,古代汉语教学面临很大挑战,这就是如何很好地利用网络,来改进传统教学方式、提高教学效果。混合式教学是随着网络的发展而出现的一种快速、高效的教育教学手段,需要我们认真总结推广。

非英语专业大学英语混合式教学理论刍议

旨在探讨非英语专业大学英语混合式教学的理论依据、混合式教学的概念、混合式教学的研究、混合式教学的优势以及存在的问题及前景展望。

基于混合式学习理论的专八辅导模式实证研究

基于混合式学习理论,本研究首先构建并实践了融合传统课堂与QQ通讯软件的英语专业八级考试辅导模式;然后,通过问卷、访谈和测试的研究方法调查该模式的实践效果。研究结果表明,模式有助于提高学生听读写译能力和专八考试成绩,得到了大部分学生的认可。最后,提出一些改进意见,供兄弟院校专八辅导借鉴。

混合式学习理论指导下的成人教学变革

随着终身教育理念不断深化,成人教育社会价值愈加凸显。然而,目前成人教学在发展过程中却面临着理论与实际脱节、工学矛盾突出、教学资源不足等一系列困境,它们制约着成人教学健康发展。鉴于混合式学习理论对解决成人教学相关问题的指导作用,各教育主体应当坚持混合式学习理论的指导,构建全新的混合式成人教学模式,不断完善课程导入、活动组织、教学评价等内容,积极为学员提供全方面支持。

基于混合式学习理论的教学空间实践探索

混合式学习(Blended Learning)理论由来已久,但最近却因为被赋予了新含义而备受关注,在国外更是被广泛运用到教学环节设计中。作者在文中介绍了混合式学习理论的概念和理论基础,并通过对美国费里斯州立大学部分课程的应用现状研究,对比长沙民政职业技术学院的教学空间建设,在比较和分析的基础上,提出了针对自身课程设计的实践探索,并对未来的发展进行了深入思考。

混合式学习理论在高校英语一体化教学中的应用

混合式学习理论融合了传统教育理念和现代教育理念,是一种新型的学习理念。教师在英语一体化教学中应用混合式学习理论是非常有意义的,有助于充分发挥学生的主体地位,能够有效培养学生的自主学习能力,促进教学相长,实现师生共同进步。本文通过分析高校英语一体化教学存在的问题,提出混合式学习理论的应用方法,以期为高校英语一体化教学的发展提供借鉴。

混合式教学理论在大学英语名著阅读教学中的应用

混合式教学一般指的是将传统的面对面教学与线上数字化课堂相混合的教学模式,该模式可以更好地发挥两种课堂各自的优势.混合式教学能够最大程度地发挥传统课堂和在线课堂各自的优势.大学英语名著赏析对大学学生来说是一门难度较大的课程,将混合式教学理论引入大学英语名著阅读教学中,可以很好地发挥混合式教学的优势,帮助大学生更为透彻地理解英语小说原著,达到良好的学习效果.

基于混合式学习理论的高中古典诗歌教学策略探究

在我国教育不断发展的过程中,涌现出了多种不同的教学方法和形式,各种线上教学资源更是丰富多彩。现在传统的单一学习形式难以满足学生的教育需求,需要将各种不同的教学方法有效结合起来,更好地促进学生的学习发展,这也就是混合式学习理论的来源。古典诗歌是高中语文教学中的重点内容,本文主要在混合式学习理论的基础上,对高中古典诗歌教学策略进行探究。

基于混合式学习的中学英语课堂教学设计

传统的中学英语教学设计是以教为主的教学设计,已不适应现行的基础教育改革。分析了基于混合式学习理论对解决传统英语教学设计的弊端,在论证其可行性的基础上,结合高中一年级下册第19单元Modern agriculture的教学设计,进一步论述了这种教学设计思路的有效性。

混合式教学对大学英语通识教育功能的影响研究

文章就混合式教学对大学英语通识教育功能的影响进行了实证性研究,还阐述了网络教学平台的补充使用对大学英语教学空间的拓展,以及对学生积极性与学习兴趣、自主学习能力和学习成绩提高等方面的积极作用。

基于MOOC的混合式教学模式研究——以《物联网技术》为例

作为一门交叉学科,《物联网技术》所需要的基础知识很多,如电子信息、计算机网络等专业基础知识,也涉及管理学、软件开发等诸多方面。因此,想学好这门课就需要学生具有较好的理论基础,所需课时也较多。鉴于《物联网技术》的理论性、实践性都很强,这里将MOOC和混合式学习理论应用于《物联网技术》教学过程中,探讨该教学模式的可行性。首先,简要介绍MOOC和混合式学习理论;其次,针对《物联网技术》课程理论性强、实验条件较差的特点,提出了基于MOOC的混合式教学模式,加深了学生对《物联网技术》课程内容的理解,提高学生的系统分析和综合设计能力。

混合式学习模式(Blending Learning)在大学英语课堂中的运用

旨在探讨大学英语课堂混合式教学的形式、混合式教学在课堂中的灵活应用以及存在的问题及前景展望。

中职“药店零售与服务技术”课程混合式教学模式探究

文章以药品零售相关岗位实际工作需要为导向,以"互联网+"等现代信息化技术作为有力支撑,构建线上线下相结合的混合式教学模式,目的是提高教学质量,夯实学生的专业基础,增强其学习能力和专业素养,满足企业对技术技能型人才的需求,为学校培养出符合岗位要求的专业技术人才奠定基础。

基于“SPOC+虚拟仿真”新混合教学模式在《仓储管理》课程中的应用研究

《仓储管理》是一门实用性较强的课程。传统的实训基地教学虽具有不可替代的地位和优势,但传统实训教学投资高,物流实验设备维护成本高,占用面积较大。虚拟仿真技术的应用弥补了校内实训条件的不足,可实现理论与实际的完美结合。本文以PDCA循环法、混合式学习理论为理论支撑,探究了《仓储管理》课程中采用"SPOC+虚拟仿真"新混合教学模式,丰富了实践性教学的内容和内涵,同时为对进一步深入传统混合教学模式的研究提供了新的方法借鉴和理论依据。

基于BCL理论的英语“三维一体”教学模式研究

基于混合式协作学习(BCL)理论的"三维一体"大学英语教学模式以自主学习平台、互联网和微信通讯软件为技术支撑,通过利用传统面对面协作学习(F2FCL)和计算机网络协作学习(CSCL)优势互补,将学生的英语学习从课内延伸到课外,促进学生英语综合能力的提高。经过一个学年基于BCL理论的"三维一体"教学模式的实践,研究表明,该模式有助于提高课堂学习的效率与效果,满足学生个性化英语学习,促进学生英语学习成绩的提高。

混合式学习理论指导下高职英语课堂沉默现象预防实践探索

对苏州旅游与财经高等职业技术学校多节高职英语进行课堂观察并对学生进行问卷调查后,发现该校高职英语课堂沉默现象是普遍存在的。混合式教育以学习者为中心,能保证教学活动的有意义交流,让学习者不受时空限制地学习。本文以中职《英语》第三册中一课为例探索混合式教学如何预防课堂沉默现象。

混合式思想政治理论课小班讨论教学模式分析

"混合式思想政治理论课"是在研究借鉴国际高校"慕课"形式的基础上,融在线视频、跨校直播互动和小班讨论为一体的混合式教学模式。它不仅具有能分享优质教学资源的规模性、开放性和在线性的特点,而且通过与见面课(面授直播和小班讨论)的有机结合,实现进阶互动式学习。小班讨论在组织形式上强调"小而精",整个讨论班可以分成讨论课前,讨论课上和讨论课后三个环节,强调以理论为内容的思想论争和交锋。小班讨论多环节和进阶式的讨论设计,对学生学习的主动性和持续性提出了更高的要求,同时也要求教师转变教学理念,使教师的角色从主导转为引导。

“VR技术+”在高校思政课教学与大学生党建中的应用研究

高校思政课和大学生党建都肩负着落实立德树人、开展马克思主义理论传播的重要任务。VR技术在高校思政课与大学生党建中的应用契合了现实的需要,为有效开展思政课教学和党建提供了一个重要的平台。为深入推进VR技术在高校思政课教学和大学生党建中的应用,研究立足高校实际,深入分析VR技术在高校思政课与大学生党建中运用的现状,应用过程中存在VR技术适用成本高、师生主体能力素养不足、运行体系不完善、硬件设备差等问题,从四个方面提出了优化VR技术在高校思政课教学与党建中的应用策略。

基于云盘网的教学新平台探索

在混合式学习理论指导下，运用基于云储存技术的云盘网，强化学习资源的师生共建共享，隐私和知识产权的保护，并且在微博和QQ的协助下，深化课程教学手段的变革，使得自主学习、在线交流、微博在线小组讨论等多种方式来丰富教学，提升教学效果。