高校混合式教学与管理模式实施问题探讨与对策分析

混合式教学与管理模式是高校教学与管理改革发展的必然趋势。经过20多年的探索和发展,混合式教学已经在我国各大高校广泛应用,而混合式管理目前尚处于探索起步阶段。该文从混合式教学与管理的对象和因素入手,分析当前高校混合式教学与管理存在的主要问题,并给出相应的解决对策,为教育教学工作者将来进一步开展和实施混合式教学与管理提供一定的参考。

家族企业的现代裂变与混合式管理——以枫溪长美陶瓷企业为例

混合式的家族管理方式是长美陶瓷企业的显著特征,这一特征在某种程度上取决于枫溪陶瓷企业强烈的地域内生性。父亲继嗣中亲属关系的互斥性在这一地区的企业经营中也较为突出;家族事业的延续则表现为企业裂变方式,小企业结构使得混合式的家族管理适应了长美陶瓷企业的发展,也构成了企业家族式管理和家族式延续的独特一面。

“三协同一沙龙”混合式教学管理模式的探索与实践——以湖南农业大学为例

通过构建政策协同、平台协同、人员协同,辅以教学沙龙形式的教师教学能力提升形式的"三协同一沙龙"混合式教学管理模式,为混合式教学的推进提供有力的政策保障、友好的技术支持和个性化的教学设计服务,为地方高校持续推进混合式教学提供借鉴。

燃料电池汽车混合式能量管理策略分析

发展燃料电池汽车是解决传统燃油汽车导致的环境污染和能源危机问题的重要手段之一。能量管理策略是燃料电池汽车的重要技术核心。目前燃料电池汽车主要采用单一规则型能量管理策略,而该策略在不同动力电池初始荷电状态(State of Charge,SOC)下难以使车辆达到最佳的经济性。提出了一种混合式燃料电池汽车能量管理策略,将功率跟随与模糊控制两种规则型能量管理策略相混合,并根据动力电池初始SOC进行能量管理策略的选择。通过Matlab/Simulink建立燃料电池混合动力系统以及整车动力学模型,基于该模型对混合式控制策略与有限状态机能量管理策略下燃料电池汽车的性能进行了对比分析。仿真结果表明:相比有限状态机能量管理策略,在低、中、高三种动力电池初始SOC下,混合式控制策略使燃料电池汽车经济性分别提高6%、19.9%以及27%。

高职院校混合式教学实施和管理的探索——以安徽电气工程职业技术学院为例

以安徽电气工程职业技术学院英语课程的教学实践为例,设计基于云班课的混合式教学活动,实现课程内容设计多样化、教学方法个性化、学生学习自主化。学生问卷调查结果表明,基于云班课的混合式教学模式的开展对学生的学习效果有显著的影响。同时,落实两级教学督导机制,探索线上教学督导模式,保障教学质量。

信息网络时代少数民族预科生班主任混合式班级管理模式实践

随着信息科学技术的发展,网络无处不在,而传统的班主任管理工作逐渐演变成了一项“线上+线下”的混合式管理活动。这对预科生班主任管理工作提出了新的挑战,面对这一现状,笔者根据少数民族预科工作的具体情况探讨了班主任“线上”班级管理工作创新实践。

高校线上线下混合式教学管理模式研究与应用

随着信息技术的飞速发展及“互联网+教育”技术的运用,线上教学逐渐成为高校教学不可或缺的方式。新的教学模式对传统教学管理方式提出了新的要求和挑战。将混合式教学模式应用于高校教学管理过程,通过线上信息化管理平台和手机App相结合,实现线上线下混合式教学管理。混合式教学管理模式的运用能拓宽教学管理人员、教师和学生工作与学习的时间和空间,有效提高教学管理工作的质量和效率,具有较好的推广应用前景。

基于云服务平台的O2O混合式高校教育管理研究

云服务平台的不断完善为高校教育管理的改革带来了更多的机遇。本文从基于云平台的O2O混合式高校教学管理、科研信息管理、学生思想政治工作管理以及高校行政管理等角度出发,分析了基于云服务平台的线上线下的混合式高校管理如何整合教育资源,以提高教学质量,培养学生高尚的情操和健康的人生观,优化工作流程,提高信息资料的无误性,增强信息处理的时效性,降低行政管理成本,提升高校教育管理水平。

集团企业混合式财务管理体制构建探析

混合式财务管理体制是一种吸取了集权式和分权式优点的财务管理体制模式,在实际运用中越来越受集团企业管理者的青睐。混合式财务管理体制有其内涵及适用范围,需从管理职权、组织形式和管理制度三方面构建混合式财务管理体制。

移动互联网背景下《管理会计》课程混合式教学模式研究

基于移动互联网技术,在高校教育开展的过程中需要将这些技术设备用于其中形成即时的链接,让学生能够更为快捷地获取学习知识和信息,推进教学的更好开展。同时,将互联网技术应用于《管理会计》课程教学的过程中,推动混合式教学的开展能够更好地实现教育的升级转型,发挥学科优势,让学生完善对课程的学习。若教师应用传统的教学方式就难以开展高效的教学,且与学生之间的互动性也难以保障。因此,本文主要论述了混合式教学的优势,并提出具体的《管理会计》混合式教学措施。

混合密钥管理的传感器网络聚类算法设计实现

密钥管理是解决传感器网络安全的关键技术。现有的密钥管理机制,不能很好地优化系统的整体性能,基于连通支配集对传感器网络进行聚类,在簇内实现集中式密钥管理,簇间通过通信主干实现分布式密钥管理,从而构建安全的传感器网络。实验表明,通过混合式的密钥管理,可以有效延长网络生命期。

混合内存页面管理策略的性能和能耗研究

随着信息物理系统和普适计算的发展,现有内存无法满足智能终端等嵌入式系统对性能、能耗和设备面积的高要求。工业界和学术界正提出使用新型非易失性存储器(NVM)和DRAM混合内存系统的解决思路。针对NVM和DRAM混合的内存系统架构,提出一种新型的高效、低能耗的页面管理机制。该机制根据不同数据页的访问特征和历史信息,提出一种新的页面初始化分配策略,和一种根据数据页的访问方式等历史信息物理动态调整存储位置的方法。实验结果表明,该方法相比既有Linux内存管理策略可提高149%的性能,可降低55.4%的能耗。

“网络组建与管理”课程线上线下混合教学模式探索

“网络组建与管理”课程是高职院校信息类专业中一门重要的基础课程,但是其在实践教学中常显得枯燥无味,学生学习热情不高。针对此现象,文章提出了线上线下相混合的教学模式,课程以智能云课堂作为主要载体,利用在线开放课程、慕课辅助教学。课前要求学生有在线学习记录,课中根据学生课前在线学习情况调整授课内容、以学生为中心,告别老师“一人堂”,课后通过“在线开放课程+课后实践+在线答疑”精准解决学生疑问,形成学习过程的闭环。

基于卫星综合信息网的网络管理模型

基于卫星网络的特点和发展前景,设计了层次结构和分布式结构相结合的天地一体化的混合式网络管理模型(HH,HierarchicalHybrid),包括组织模型、信息模型和功能模型等,并且首次提出将资源管理、任务调度管理、卫星网络重构等内容引入到卫星网管领域,同时在时间开销上对模型进行了评估·该网管模型的实现可以改变目前卫星管理的烟囱式模式,增强卫星网络运行的自主性、高效性以及信息的安全和可靠传输,具有很强的灵活性和可扩展性,为卫星网络的建设奠定了研究基础·

一种用于B3G移动通信系统的无线资源管理方法

分析了后三代 (B3G)移动通信系统中无线链路的传输模型和所承载各种业务的QoS需求 ,提出一种可以提高系统性能的混合式无线资源管理方法 .采用此方法设计出适用于多输入多输出 (MIMO)无线信道和流媒体业务QoS要求的联合无线资源调度和功率分配的算法 (JASPD算法 ) .计算机仿真结果表明 ,与传统的无线资源管理算法相比 ,JASPD算法能够在相同复杂度条件下使得系统容量平均提高 1 0 % ,同时将业务的丢包率平均减少 32 % .

“互联网+教育”管理模式的应用研究

为推动高校"双一流"建设、理工科专业课程教学改革,利用"互联网+教育"模式将互联网与传统教育深度融合,弥补传统高等教育的一些痛点和盲区。借鉴移动学习和混合式学习相关理论,结合学生移动学习方式多元化和教师教育管理方式混合化的特点,对基于"互联网+"的混合教育理念、教育管理方式等进行分析和说明。以网络教育管理服务平台及智能移动终端为依托,将基于"互联网+教育"的混合教育管理模式引入到高校理工科专业课程的教育教学中,阐述其教育管理流程及应用成效。

基于人才供给侧改革的物联网环境下O2O有效教学管理

面向人才供给侧改革的物联网环境下O2O有效教学管理就是通过物联网环境下O2O的有效信息化手段进行教学计划、教材、选课及成绩、课堂教学的教学质量及评价、校内实训室及校外实践教学基地等方面的管理和大数据时代的教学队伍建设及教学研究等方面的管理。其目的是通过物联网环境下的动态和静态相结合的教学管理手段和措施直接或间接地引导专任教师充分利用O2O资源实现动态教学,从而推动教学质量的提高、人才供给侧改革所需专业人才能力的提升和学校运营成本的降低。

OBE导向的《房地产开发项目管理》课程教学改革探究

《房地产开发项目管理》是一门综合性、实践性很强的课程,采用线上线下混合式教学模式能更好契合OBE教学理念,提升学习效果。文中依据产出导向反向设计了课程的知识结构体系,从线上线下功能衔接、知识技能分类教学和多维度考核三方面设计课程实施方案。今后仍需根据学生学习评价不断反思总结,持续改进迭代教学方案。

项目管理成功的三大驱动力

53%的中国冠军企业正大幅投资,建立企业级项目管理软件系统和应用能力培养。在此基础上,冠军企业正系统化地把控范围目标、进度和预算,成功交付项目价值,从而产生了巨大的商业收益。

大数据分析技术在高校混合式教学模式管理中的应用研究

在新一轮教改背景下的我国高校教学模式改革力度增强,随之如何克服“轻软件、重硬件”的教改倾向,充分发挥新型教学模式育人效用问题,成为高校需攻克教改阻力的焦点之一。攻克这方面的问题需要高校关注新技术,将其应用在教学模式改革进程之中,弥补其“轻软件、重硬件”教改缺陷。其中,大数据分析技术作为高校信息化教学模式管理的重要技术手段,是解决教改问题助推力,是分析问题的新思路,是教学管理的新导向,能够达成提高教学模式管理质量的目的,从中可见大数据分析技术应用价值之一斑。因之,本文通过探析大数据分析技术在高校混合式教学模式管理中的应用方略,以期为助推高校教学活动科学发展献计献策。