广州市中小学生混合式英语学习投入度差异及对学习效果的影响

新时代下,传统的教学手段在新冠疫情和信息技术的影响下,已然不能满足学校信息化教学的需求,混合式学习模式结合了网络技术与传统课堂的优势,引发了新的教学改革。由此,对传统课堂进行了创新性发展,广州各中小学广泛使用该学习模式,使现代信息技术与日常线下学习深度融合,为学生学习以及教育工作者教学提供更多学习参考样本,但是,使用该混合式学习模式是否能有效提高学生在英语学习的投入程度、学习兴趣,更好激发学生学习英语的积极性和主动性,以及英语教育工作者如何更好地使用该模式进行教学几乎没有文献予以整理说明。鉴于此,本文通过对广州市各中小学生的问卷调查得出数据,进行深入探讨混合式学习模式是否对中小学生学习投入度、学习兴趣等方面产生正向积极影响。

基于Schoology平台的大学英语混合式学习应用研究

混合式教学是时代的产物,是改善大学英语教学水平的一剂良药,而如何实施混合式教学且其效果如何成为教学实施的关键。文章基于Schoology平台构建了大学英语混合式学习的模式,并探讨这种模式的教学效果。结果表明,这种教学模式可以有效改善学生的学习状况,提高学生的英语水平。