混合式英语社团活动提升高职生“多元智能”的有效性研究

为了分析高职英语教学运用社团活动的实施步骤与教学影响,本文以多元智能理论为评价依据开展实践研究,对比分析实验组和对照组学生在听、说、读、写、译、人际沟通、专业应用、学习自信等方面的英语“多元智能”能力,其中,微信支持的混合式英语社团活动为实验组,传统现场型英语社团活动为对照组。实践结果显示,实验组学生不仅英语能力显著高于对照组,而且社团活动的参与度和满意度显著高于对照组,最后针对构建混合英语社团提升学生英语“多元智能”提出建议。

浅谈微信支持下的混合式英语社团之构建

文章基于微信支持下的混合式英语社团活动模式的构建,将现代化、智能化融入传统英语社团活动中,借助多元化社团活动,提升学生的英语综合能力。