混合式虚拟仿真实验在急救医学技能操作教学中的应用

目的探究混合式虚拟仿真实验在急救医学技能操作教学中的应用效果。方法选取2018年1月-2020年1月于我院实习的急诊医学生100例,根据随机数字表法分为观察组50例和对照组50例,对照组采取虚拟仿真实验教学,观察组采取混合式虚拟仿真实验教学。比较两组教学后理论成绩、操作能力、每天学习时间、综合能力、自主学习能力及满意度。结果教学后,与对照组相比,观察组理论成绩、操作成绩、每天学习时间提高,综合能力评价和自主学习能力显著提升,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组对教学满意度(96.00%)高于对照组(82.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论将混合式虚拟仿真实验应用于急救医学技能操作教学中,不仅能够显著提高学员对理论知识和操作技能的掌握度、综合能力、自主学习能力,而且还可提高学员对急救医学技能操作教学的满意度,具有一定的参考价值。