小学英语“线上+线下”混合式阅读教学的路径研究

《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中明确提出了 各年级段学生需要达到的英语阅读量及需要具备的英语 阅读能力,并制定了有关的阅读策略。在此背景下,小学 英语教师所开展的英语阅读教学需要建立在激发学生阅 读兴趣、培养学生阅读习惯的目标上。

新课改背景下线上线下混合式阅读教学的应用分析

在新课程改革的教育背景之下,高中语文阅读教学更应当以提高学生阅读技能水平和改善学生学习兴趣度为目的,使学生能够在阅读学习的过程中更具积极主动性。当前教育界已经进入全新的发展阶段,教育教学中使用信息技术已经成为常态。借助线上线下混合式的阅读教学模式,可以丰富学生对于阅读素材的认知,同时在新课改背景之下,也可显著提高学生的学习水平,让学生能够养成良好的阅读习惯。

基于“BOPPPS+课堂有点酷”的混合式大学英语阅读教学模式探究

本文采用以学生为中心的新型教学模式“BOPPPS”和“课堂有点酷”这一交互式网络教学工具,结合大学英语教材《E英语教程4》中一篇阅读文章,探究混合式大学英语阅读教学的新思路,以期优化大学英语阅读教学的成效,提升大学生的阅读兴趣和能力。