混合性评价模式在诊断学体格检查实践教学中的实施效果分析

目的:探讨混合性评价模式在诊断学体格检查实践教学中的实施效果。方法按数字表法随机抽取我校2015级本科临床医学专业两个教学班共242名学生为研究对象;将其分为研究组(119人)和对照组(123人),研究组实施混合性评价模式;对照组采用传统评价模式,结束教学后,根据诊断学体格检查实践考核成绩、出勤率、问卷调查、评价模式满意度调查及学生访谈进行教学效果的评价。结果研究组诊断学体格检查实践考核成绩明显高于对照组(P<0.01),同时,研究组在出勤率、问卷调查、评价模式满意度调查和学生访谈上对诊断学体格检查实践教学效果的评价优于对照组(P<0.01).结论混合性评价模式能明显提高诊断学体格检查实践教学效果,值得在以后的教学中推广使用。