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“线上+线下”混合教学视域下成人教育改革的路径研究
1
作者
蒋平
《教师》
2024年第4期108-110,共3页
文章立足“线上+线下”混合教学的大背景,开展成人教育改革的路径研究,旨在为成人教育改革提供创新性的路径和可行的方案。研究结果显示,成人教育改革不仅仅是技术手段的引入,更是教育理念和教学模式的深刻反思。通过多样的学习资源和...
文章立足“线上+线下”混合教学的大背景,开展成人教育改革的路径研究,旨在为成人教育改革提供创新性的路径和可行的方案。研究结果显示,成人教育改革不仅仅是技术手段的引入,更是教育理念和教学模式的深刻反思。通过多样的学习资源和技术工具,学生能够更灵活地安排学习时间,提高学习效率。同时,“线上+线下”混合教学模式促进了学生之间的互动与合作,通过线上平台的讨论和团队项目,学生能够分享知识、交流经验,拓宽学习视野。该研究对指导未来成人教育改革、提升教育质量具有重要的理论和实践意义。
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关键词
“线上+线下”
混合教学语境
成人教育改革
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题名
“线上+线下”混合教学视域下成人教育改革的路径研究
1
作者
蒋平
机构
安徽开放大学
出处
《教师》
2024年第4期108-110,共3页
基金
安徽省教育厅(安徽省高等学校省级质量工程项目)“开放教育直播课教学评价体系的构建”(2021jyxm0308)的研究成果。
文摘
文章立足“线上+线下”混合教学的大背景,开展成人教育改革的路径研究,旨在为成人教育改革提供创新性的路径和可行的方案。研究结果显示,成人教育改革不仅仅是技术手段的引入,更是教育理念和教学模式的深刻反思。通过多样的学习资源和技术工具,学生能够更灵活地安排学习时间,提高学习效率。同时,“线上+线下”混合教学模式促进了学生之间的互动与合作,通过线上平台的讨论和团队项目,学生能够分享知识、交流经验,拓宽学习视野。该研究对指导未来成人教育改革、提升教育质量具有重要的理论和实践意义。
关键词
“线上+线下”
混合教学语境
成人教育改革
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
“线上+线下”混合教学视域下成人教育改革的路径研究
蒋平
《教师》
2024
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