大学英语听力课混合教学模式和在线教学模式比较研究

为了更好改进大学英语听力教学,通过问卷调查和数据分析的方法对大学英语听力课的混合教学模式和在线教学模式进行比较。新冠疫情前,采用基于超星学习通的线上线下混合教学模式,根据学生不同阶段学习特点,设计课堂教学活动,丰富教学内容,提高学生学习积极性。新冠疫情期间采用基于学习通的线上教学模式,进一步增加课堂活动,深化教学平台使用程度,实现师生互动。研究结果表明,在顺利实现在线教学的同时,网络环境需进一步改善。充分发挥学生主体性的同时,加强教师的启发监督作用,提高学生的学习兴趣和学习效果。

混合式教学模式下智能手机课堂运用研究

随着智能手机在大学校园的普及,课堂上老师如何与手机争夺学生注意力的问题成为当前教育的一大难题。基于线上、线下,课上、课下,不居地点的混合式教学模式,将手机运用有效地融入课堂教学,充分发挥互联网信息量大、沟通快捷、统计迅速等优势,不失为解决大学生课堂玩手机的好方法之一。

从外语人才市场需求看开放大学外语课程教学改革——基于“开放英语”系列课程的问卷调查

开放教育英语课程教学大纲规定该课程的教学目标是"提高学习者在实际生活中使用英语进行听、说、读、写技能"。根据人才培养的市场需求和学生的学习需求所进行的问卷调查,表明开放大学外语教学应迎合市场需求凸显专业导向,重视技能培养,采用混合教学模式,发挥团队作用,提高教学质量。