基于混沌生涯理论的“职业生涯规划”课程设计

随着高校招生规模的不断扩大以及社会经济形势的变化,大学生就业难的问题越加凸显出来,因此各高校纷纷开设“职业生涯规划”课程。但是,“职业生涯规划”课程是建立在传统生涯理论的基础之上的,显然难以适应现实需要。近年来引入的混沌生涯理论为职业生涯规划提供了更好的理论支持。该文认为在混沌生涯理论基础上开展的“职业生涯规划”课程必须辅以相应的课程设计,为此要准确把握职业生涯规划的一般特征和重要特征,充分把握个体差异性。

基于生涯混沌理论的大学生职业生涯规划课程设计

近年来大学生职业生涯规划课程备受重视,但指导思想相对陈旧,在引导学生有效应对职业环境剧烈变化带来的挑战方面较为乏力。新兴的生涯混沌理论强调职业世界的复杂性、变化性、偶然性和非线性等特征,有助于学生增强面对复杂世界的应对能力。本研究介绍了生涯混沌理论的主要思想,梳理了基于该理论的职业生涯规划课程设计策略,分析了可能达成的课程教学效果,以期为生涯混沌理论融入职业生涯规划课程的教学实践提供理论指导。

生涯混沌理论:心理学理论的新视角

生涯混沌理论是20世纪末期产生的一种生涯心理学理论。生涯混沌理论认为,生涯心理是一种动态开放的复杂系统,具有分形特征的静态结构;其变化过程是非线性的,对初始条件有敏感依赖性,但在复杂的变化中蕴含着可把握性;在生涯心理辅导中,该理论主张采取以叙事为主的方法。与经典的生涯心理学理论相比,生涯混沌理论日益显示出它的理论和应用价值,可弥补经典生涯心理学理论之不足。

生涯混沌理论述评

生涯混沌理论认为,生涯是一种复杂系统,是动态的、开放的,具有独特性、目的性、关系性、分形性和突创性等特征;生涯发展是一种自我组织的、非线性的、阶段转换的变化过程。在生涯辅导和研究中,生涯混沌理论主张采取以叙事为主的辅导方法和个案等其他质的研究方法。

生涯混沌理论视域下的大学生生涯适应力提升路径探析

处在社会环境快速变迁、就业竞争日益激烈的时代,个体职业生涯呈现初值敏感性、分形、吸引子等混沌特征,而有效地提高生涯适应力,能够帮助大学生更好地在混沌条件下把握个体的生涯发展。

职业发展失败研究在职业咨询中的意义与应用——以生涯混沌理论为视角

生涯混沌理论从系统论的角度对职业发展失败进行解释:职业发展是一个复杂、多变、相互影响的动态系统,它受到多种因素的影响,尽管人们努力去工作,但仍不可避免地会面对诸多不可预知的事情发生,而且大多超出人们能力的掌控范围,在这种情况下失败也是一种不可避免的结果。在职业咨询中根据生涯混沌理论对职业发展失败进行研究,可以为咨询者提供一次学习的机会,激发他们的创造力,建构合理认知。职业咨询师运用这一理论可以帮助咨询者学会接受和审视失败,构建缓解失败中的焦虑情绪的策略,养成不断评估和修订目标的习惯,学会评估个人风险承受能力和把握机遇的能力。

生涯混沌理论及其对生涯教育的启示

生涯混沌理论是20世纪末出现的一种生涯心理学理论。它以混沌理论为基础。作为一种新兴的生涯心理学理论,在某种意义上,生涯混沌理论可归为一种系统论,对现有生涯心理学理论与应用研究有着明显的突破,为我们理解个体不断发展的生涯以及难以预测的生涯决策提供了有力的理论框架,为我们新时代背景下的生涯教育提供了新理念和新思路。

生涯混沌理论在民办高校教师专业发展模式研究中的运用

本文运用生涯混沌理论,分析高校管理模式所具有的混沌特性,建立了高校教师持续性专业发展模式并提出了发展对策。

生涯混沌理论视角下高校职业规划课程创新体系探究

随着时代的进步和发展,高校职业规划课程需要因时而变,引入新型教育理念和模式。生涯混沌理论提出要在复杂的关系网中分析个体的生涯发展特性,注重个体的内在驱动力和对环境的自适应力。在这种理论的视角下,本文探讨了一种全方位渗透BOPPPS教学模式和多维度互动机制的课程创新体系,以期能够提升学生的生涯灵性和职业探索技能,引导学生科学规划生涯发展道路。

生涯混沌理论综述

生涯混沌理论是职业生涯理论中最重要的理论之一。通过梳理生涯混沌理论国内外相关文献,描述其发展历史和理论结构,回顾与生涯混沌理论制定直接相关的经验及其作为咨询方法的有效性以及与生涯混沌理论方式一起使用的实用工具,认为,生涯混沌理论为现代主义和后现代主义职业发展的整合提供了最一致的理论、研究和咨询视角。

生涯混沌理论及其对青少年生涯辅导的启示

生涯混沌理论揭示了生涯的复杂性、偶然性和不确定性,提出了诸多生涯辅导的新理念。混沌现象在青少年生涯心理上多有体现,具有主动适应性、不确定性、开放性、初值敏感性和分形等特性。青少年生涯辅导应顺应时代变革做出策略调整,包括:提升生涯适应力,接纳不确定性,完善心理资本,善用机会因素及整体看待生涯世界等。

基于生涯混沌理论的高中生涯教育探新——以“模拟人生”为例

生涯教育的实质是面向未来的教育,21世纪的青少年所面临的未来是兼具不确定性、高度复杂性和快速变化的。对此,今天的生涯教育需要以新的教育思想和观念做出快速响应。以基于生涯混沌理论视角的一堂生涯课为例,探讨如何以未来对青少年的需求为导向,让学生在理解未来具有不确定性、复杂性等基础上,立足当下,为应对未来的急剧变化和挑战储备可迁移的能力。

生涯混沌理论对初中生涯教育的启示

生涯混沌理论是近年来生涯心理学领域的一个新理念生长点,它认为动态变化性、不确定性、不可预测性是人类生涯心理的本质特征。描述了初中生涯教育的混沌特征,提出了生涯混沌理论应用于初中生涯教育的具体路径,为初中生涯教育实践的开展提供了一个科学的理论框架与实证依据,为生涯教育应对时代变化带来的新挑战、新机遇提供了崭新的路径和方法。

生涯混沌理论对完善青少年职业生涯规划教育的启示

职业生涯规划教育是青少年健康成长和发展的重要组成部分。青少年这一生涯主体的发展变化性和近年来外部环境的不确定性,对青少年职业生涯规划教育提出了更高的要求。当前青少年职业生涯规划教育中存在一定的问题,主要表现在规划管理、规划主体、规划课程、师资队伍等方面。生涯混沌理论的复杂性、初始敏感性、非线性、生涯灵性等观点,为解决当前青少年职业生涯规划教育中存在的上述问题提供了新的思考和视角。

基于生涯混沌论理浅谈大学生职业决策困难的几点思考路

职业决策困难是大学生职业生涯规划过程中普遍遇到的问题。本文尝试对当前大学生职业生涯决策困难的现象分析，借助生涯混沌理论对大学生生涯决策困难提出几点干预建议，希望对大学生职业指导工作者提供一些新的工作方法和思考路径。

三级循环指导模式下高中生生涯教育实践

新高考政策的实施和普通高中育人方式改革对高中生的自主选择能力提出了较高要求:普通高中要加强对学生进行生涯教育。安徽师范大学附属庐江第三中学以生涯教育理论为指导,积极探索出“以生涯认知课程为基础,以生涯实践与体验、生涯辅导与咨询为辅”的高中生涯教育三级循环指导模式,坚持以“认识—行动—再认识”的原则,助力高中生自主选择、适性选择、合理规划,以开放豁达的心态积极主动适应变化的世界。

生涯中期跨界的混沌本质及其过程模式研究

通过扎根理论研究方法,以及借鉴生涯混沌理论视角,对31位处于典型混沌状态的生涯中期转换者展开深度访谈和跟踪,并进行了大量二手数据分析研究。研究结果表明,生涯中期跨界呈现出"不确定性""偶然性""非线性"和"目的性"4种混沌特征;混沌背后存在有序的结构,即由6种生涯跨界过程模式构成的"生涯跨界吸引子系统";不同类型吸引子之间存在着动态转换关系。

生涯混沌理论视角下的大学生职业决策困难及突破路径

随着我国高等教育规模的扩大及就业体制改革的深入,大学生的职业决策困难日益凸显,如何帮助大学生克服和减少职业决策困难成为值得关注的问题。在生涯混沌理论视角下,大学生的职业决策困难主要体现在积极不确定感欠缺、生涯适应力不足、生命意义感缺失三个方面。以此为切入点探索大学生职业决策困难的突破路径,以期帮助大学生克服和减少职业决策困难,在瞬息万变的世界中寻找到自己的最佳定位。

蝶变人生——生涯规划教育课设计

生涯混沌理论是20世纪末期产生的一种生涯心理学理论。该理论认为，生涯心理是一种动态开放的复杂系统，具有分形特征的静态结构；其变化过程是非线性的，对初始条件有敏感依赖性，但在复杂的变化中蕴含着可把握性。《蝶变人生》一课，以生涯混沌理论为基础，以生涯蝴蝶模型为载体，引导学生理解生涯发展过程中“计划”与“变化”的矛盾，形成“积极不确定”的生涯发展观。

生涯混沌理论视角下的生涯辅导观

混沌理论揭示了复杂系统的非线性运动特征,为人类认识自身带来了观念和思维方式的变革,将混沌理论引入生涯辅导领域,为我们认识人类生涯心理与行为现象提供了新的概念框架和理论基础。本文对传统生涯辅导观的局限性进行了分析,探讨了生涯混沌理论的生涯辅导观以及它在实践过程中的运用。在生涯混沌理论的视野下,我们认为,在生涯辅导中需要关注个体职业发展的复杂性、非线性、不确定性等特征。