选好种子课,解决知识混淆痛点——特级教师俞正强“面积的认识”教学片段赏析

本文赏析了特级教师俞正强“面积的认识”一课,俞老师风趣幽默的教学风格和扎实的教学功底,在吸引学生们的注意力的同时,也让更多的学生参与到课堂的互动交流中,通过步步深入、环环相扣和循循善诱,帮助学生解决普遍存在的知识混淆的痛点。在整节课中,俞老师与学生探讨了“面的对象化”“面的特征化”“面的属性化”三个问题,从数学本质上帮助学生建立了面积的概念,值得小学数学教育工作者学习和借鉴。

抓住三点,提高学生简便计算能力

《义务教育数学课程标准》（2011版）中指出：＂探索并了解运算律……会运用运算律进行一些简便计算。＂依据新课程理念,可从＂抓住知识点,抓住易错点,抓住混淆点＂三个方面提高学生简便计算的能力。

中学物理几种易混淆实验类型探究

物理学是一门以实验为基础的研究事物之间规律的自然科学,掌握必要的实验探究技能是学习物理的基础要求。在中学物理实验教学中如果能够追本溯源,理清实验脉络,突破实验中的易混淆点,无论是对提高学生学习物理的兴趣,还是对帮助学生掌握探究事物之间规律的方法,都会起到重要作用。

让复习课不再流于形式

复习课应尽可能地有针对性,集中处理学生易混淆的知识点,帮助学生攻克学习的重难点,构筑知识框架,实现切实有效的复习。

高三文科生一轮复习政治笔记“四级”记录方法的初探

高三文科一轮复习中,政治科目不仅仅只是让学生死记硬背,学生背了许多的知识,但是知识是零散的,没有体系也没有重点的。必须在复习的过程中会运用笔记构建宏观知识体系以及微观知识网络,记录易混淆的知识以及重难点知识。而在高考复习过程中许多学生不会记笔记,更不会运用笔记构建知识体系。因此有必要研究一轮复习中如何记笔记,让学生笔记的好利用好笔记复习的习惯,培养学生记笔记的方法和技巧,从而为学生一轮复习提供助力。