混班区域,快乐天地

幼儿阶段是发展孩子与同伴之间协作能力的重要时期,是培养孩子交往和社会适应能力的黄金时期.在幼儿园教育中开展混班区域游戏,可以让同龄儿童在相定稳定的区域活动中开展多层次的、多通道的互动,促进幼儿社会性的发展.本文尝试从环境打造、材料投放、问题探讨、活动常规的建立四个方面来进行混班区域游戏的初步探讨.

浅谈小班幼儿开展同龄混班区域活动

区域活动是当今幼儿园课程的主要组织形式,也是幼儿非常喜爱的活动。而幼儿园在现有的班级独立区域活动的基础上,把同龄混班区域活动编入其中,能使教育活动在空间和时间上得到优化重组,增加师幼、同伴之间的互动。

“珠绣”手工艺在幼儿园课程中的融合

以混班区域活动为依托,将民间手工艺“珠绣”的课程融入幼儿的学习活动中,为幼儿打造一个自由、自主、创造的民间手工艺区域空间,通过阶段性的材料投放,让幼儿在自主探索中逐步了解民间手工艺珠绣的基本刺绣方法与针法,从而加深幼儿对民间手工艺“珠绣”的认识与了解,促进幼儿对民间手工艺的传承与发展,同时促进幼儿良好学习品质与学习习惯的养成。