巧用文本 添枝加叶——让随文练笔为小学语文课堂增添亮色

阅读与写作是密不可分的,在小学语文教学中,教师要注意读写结合,巧用文本,引导学生放飞思绪,大胆想象,添枝加叶,随文练笔,快乐表达,从而实现读写双赢,让语文课堂灵动生成,精彩无限。

运用“添枝加叶”法缩短语文教材与生活的距离

本文基于小学语文教材与学生生活实际存在距离的问题,提出在拓展阅读、了解文章背景、拓展训练、培养欣赏能力、培养想象能力等方面“添枝加叶”的教学建议。

从句子复杂化看汉语流水句的生成——基于部编版小学语文教材的研究

文章从句子结构复杂化这一视角,探讨流水句的生成机制。通过对部编版小学语文教材的调查发现,汉语流水句的生成机制有三类六种。局部发达型包括主语并置与谓语接续,添枝加叶型包括性状述谓与细节追加,前后衔接型包括解说与顶真。最后指出,这些机制并非互不相关而是相辅相成的,可以套用或并用。

摆脱窘境有良方

在日常交际中,由于自身失误或突然发生某种意想不到的情况,一个人常会陷入尴尬处境。那么,如何随机应变,摆脱难堪,挽救面子,保全自己的尊严,维护自己的形象?下面几种方法可供你借鉴参考。

新课标与旧教材边界知识的衔接策略探析——以新课标“汉朝大一统国家的巩固”内容为例

2018年初,教育部正式发布了《普通高中历史课程标准(2017年版)》(下简称“新课标”)。新课标在文本结构、课程结构、课程内容,以及实施要求方面均有重大的修订变化,同时新增了历史学科核心素养、学业质量标准等内容。这些变化集中体现了新时代背景下高中阶段历史学科育人价值的新观念,凸显出高中历史课程的政治性、思想性和时代性。